Planeacion

ESPAÑOL
Campo de Formación:

CUARTO GRADO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

BLOQUE 3
Ámbito: Estudio

PROYECTO 1
La Igualdad de oportunidades entre las personas de distinto sexo, educación para la salud, educación vial, educación del consumidor, educación financiera, educación ambiental, educación sexual, educación cívica y ética, y educación para la paz.

Práctica social de lenguaje: Realizaruna entrevista para ampliar información Recursos y materiales: Libro de texto, libreta, libro de apoyo, revistas de divulgación científica, colores, etc. Competencias: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades
del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones •Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

Tipo de texto: Descriptivo Tiempo de realización:
2 semanas- 10 sesiones

Propósitos:
• Conocer las diversas formas de presentar un reporte de entrevista empleando el discurso directo o indirecto. Las diferentes formas de preguntas (abiertas y cerradas). Advertir los signos de puntuación adecuados para cada tipo de reporte, las marcasgráficas empleadas, las palabras usadas para enlazar ideas y los acentos gráficos necesarios en la palabras que se utilizan para preguntar. Reflexionar sobre el tipo de carta empleada cuando NO se conoce al destinatario. Elaborar un reporte de entrevista usando el discurso directo o indirecto. • Reconocer la entrevista como un medio para obtener información de un tema que se investiga. Investigarsobre un tema de interés, entrevistar a un experto y elaborar el reporte de la entrevista efectuada para publicar en el periódico escolar.

Aprendizajes esperados:
• Identifica las características y la función de la entrevista para obtener información. • Elabora preguntas que recaben el máximo de información deseada, y evita hacer preguntas redundantes. • Recupera información a partir deentrevistas. • Respeta turnos de intervención en un diálogo.

Didácticos:

Comunicativos:

Actividades permanentes:
• Tomado de “El nuevo escriturón” • Se trata de que escribas una nota donde todas las palabras empiecen con la misma letra, como por ejemplo, en ésta de Pito Pérez que Torcuato Tasso responde más abajo: • Paréceme por problemas presentados podría perderme por parajes pantanosos. Pidopor piedad permiso para probar puente peatonal. • Pito. • Tranquilo… te tengo tren teleférico. Tú trata tener todo tramitado. Transpórtate temprano. Tendremos todos tus triques tapados. • Torcuato. • Ahora piensa en nombres y apellidos (de algún compañero, tía, conocido, ¡o tú mismo!) que comiencen con la misma letra y escribe una nota o un mensaje con palabras que también empiecen con esa letra (almodo de Pito y Torcuato). • Si no se te ocurre nadie, elige a alguien de esta lista: -Manuel Medel -Pedro Páramo -Alicia Alonso -Mario Moreno -Federico Fellini -Pancho Pistolas - Tina Turner -Rogelio Ruiz

• (En este juego, el diccionario es un amigo imprescindible: te da TODAS las palabras que tú necesitas, juntas y ordenaditas.)
®Taller Magisterial S.A. de C.V Tel: (0181) 8346 8351

•Considerando las producciones: • ¿Leyó diversas entrevistas? • ¿Reflexionó sobre la forma en que está organizado el texto y las marcas gráficas empleadas? • ¿Advirtió que la entrevista es un medio adecuado para obtener información sobre un tema que se investiga? • ¿Discutió sobre el tema que les gustaría investigar? • ¿Recopiló información relativa al tema? • ¿Conoció diferentes tipos de preguntas:abiertas y cerradas? • ¿Advirtió cuáles son las más útiles para obtener información del entrevistado? • ¿Elaboró el guión para realizar una entrevista? • ¿Reflexiona sobre el acento que debe que deben llevar las palabras que se emplean para preguntar? • ¿Identificó las diferencias entre carta formal e informal? • ¿Planeó la realización de la entrevista? • ¿Invitó al entrevistado a acudir a la...