Planeaciones 2 Bloque Amco

|Grado: 3o |Bloque: I |


D1

30’ |Entrega de nuestro nuevo libro | | |Competencia para la observación e interpretación de las actividades humanas |Que el alumno viva el nuevo comienzo de un Bloque de estudio.

|K
VL
V
Ia
Ie | | |La primera entrega de nuestro libro debe ser muy especial.
• Se pedirá a los papásescribir una carta a sus hijos y meterla en un sobre con su nombre.
• La carta se pegará por fuera de los libros, los cuales estarán envueltos como regalos.
• Los libros se esconderán en el colegio, y se indicarán a los alumnos que busquen un regalo que sus papás les enviaron.
• Los alumnos buscarán su regalo, leerán la carta, lo abrirán y descubrirán su nuevo libro AMCO. |Cartas de los papáspara cada alumno.
| |Podrás encontrar otras ideas de cómo entregar los libros en T@H solo ingresa las palabras claves: “Entrega de libros”, en el área de consultar.
| |45’. |Lenguaje y Comunicación.

Vocabulario.

Palabras con b y v.

Ámbito:

Estudio. |49-51, 63. | |Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones de comunicación. |Emplea ortografía convencional apartir de modelos. |VL
V
K
M
Ie
Ia | | |Utilizando AMCOvisor mostrar MIM 49, pedir voluntarios que lean una palabra y hagan un enunciado con esta.
• Continuar con MIM 50, con los palitos de los nombres los alumnos pasarán a contestar la página.
• De forma individual los alumnos realizarán MIM 51.
• En equipos compondrán una canción de las letras B y V, utilizando las palabras de la primeracolumna de MIM 63. |AMCOvisor.
Computadora.
Cañón.
Internet. |Estudiar 1ra. Columna
MIM 61. |En T@H puedes encontrar tarjetas para ir perforando y al final obtener premios, puedes utilizarlos en lugar de los AMCOdólares o combinarlos. Solo ingresa la palabra clave “perforables”. | |45’ |Pensamiento matemático.

Decenas de millar

Eje:

Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico. (SNPA) |11-15| |Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar Información matemática.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar Técnicas eficientemente. |Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras. |K
VL
V
LM
Ie
| | |Los alumnos recordarán las clases de unidades y los números decimales.
• La maestra les entregará una tarjeta, los alumnos tendrán que dividirla en 12 columnas, unapara cada clase de unidad y decimales (u, d, c, u. m, d. m, c. m y d. m.).
• La maestra dictará una cantidad y los alumnos tendrán que formarla con “froot loops” (cereal), poniendo en cada columna tantos cereales como se necesario, por ejemplo para formar 125, el alumno podrá cinco cereales en las unidades, dos en las decenas y 1 en las centenas.
• De forma individual los alumnos realizarán losejercicios de MIM 11-15.
• Se revisará con ayuda de AMCOvisor, los alumnos pasarán a compartir sus respuestas. |AMCOvisor.
Computadora.
Cañón.
Internet. | |Si es necesario refozar el tema se podrá dejar de tarea un ejercicio en H.O. | |45’ |Exploración de la naturaleza y la Sociedad.
Ciencias Naturales.

Sistema óseo

Ámbito:
Desarrollo humano y cuidado de la salud
|5-10 |14 |Comprensiónde fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. |Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamientos de los sistemas nervios, óseo y muscular. |N
Ie
Ia
V
VL
M
K |EF |ES |Bailarán una canción para realizar una activación física, los alumnos identificarán qué partes del cuerpo están moviendo.
• Conversarán sobre qué les ayuda a moverse.
• Explicarán con MIM 6 elsistema locomotor.
• Leerán en plenaria MIM 5-8.
• Bailarán y cantarán los nombres de los huesos de MIM 7.
• De forma individual realizarán un MM. |Música
Grabadora.
H.O.
Colores |MIM 9 y 10. |Puedes utilizar la Canción “Waka Waka”.

Repartir el material de SEP 13 para la siguiente sesión. | |D2

15’ |Rutina Diaria. | | |Manejar técnicas eficientemente. |Logra exponer ordenadamente lo...