Planeaciones de 5º de primaria

PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE
DE QUINTO GRADO

PROFESOR:
Asignatura: Español Bloque: 2 Periodo: Semana 9

Esc. Prim.:
GRADO Y GRUPOS
CIUDAD

Proyecto Buscar información en diversas fuentes para escribir untexto expositivo
Ámbito Estudio
Propósito Identificar las características, partes, y lenguaje de los textos expositivos, indagar información en distintos textos y escoger la información que sea útil para escribir uno.
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Selección de un tema de interés.
• Lista de preguntas sobre el tema que impliquen definiciones, relaciones de causa y efecto, ydescripciones de sucesos o procesos.
• Selección de información en diversas fuentes que responda a las preguntas.
• Notas con la información recabada para responder cada pregunta, que incluya las referencias bibliográficas de las fuentes consultadas.
• Borradores de textos expositivos, que cumplan con las siguientes características:
--Información suficiente que dé respuesta a las preguntas.--Párrafos con oración tópica que incluyan explicaciones o ejemplos.
--Coherencia.
--Ortografía y puntuación convencionales.
--Nexos para dar cohesión a las explicaciones.
TIPO DE TEXTO Expositivo

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo.
• Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios.
• Empleareferencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta.
• Emplea citas textuales para referir
información de otros en sus escritos.

Producto final
• Textos expositivos con información
recuperada en diversas fuentes para publicar. TEMAS DE REFLEXIÓN

Búsqueda y manejo de información
• Lectura para identificar información específica.
• Información relevante en los textos para resolverinquietudes específicas.
• Palabras clave para localizar información
y hacer predicciones sobre el contenido de un texto.
• Índices, títulos, subtítulos, ilustraciones,
recuadros y palabras clave para buscar información específica.
Propiedades y tipos de textos
• Función y características de las citas bibliográficas.
• Correspondencia entre títulos, subtítulos,
ilustraciones y contenido del cuerpodel texto.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Fuentes de consulta para corroborar ortografía convencional de palabras.
• Formas de referir citas textuales. COMPETENCIAS


Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Identificar las propiedades
del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
• Analizar la información y emplear el lenguajepara la
toma de decisiones
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México



CONCEPTUAL
Indagación de conocimientos anteriores. Realización de interrogantes.
Utilización de signos de interrogación.
Utilización de palabras clave para hallar información y realizar predicciones acerca del contenido de un texto.
Utilización de recuadros ilustraciones, subtítulos, títulos eíndices. PROCEDIMENTAL

Redacta textos expositivos basándose en distintas fuentes de información ACTITUDINAL

Ayuda correctamente a su grupo.
Oye con respeto las ideas de los demás.
Elabora las actividades planteadas por su grupo y maestro

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Señalar a los estudiantes el proyecto a desarrollar, aclarando que en élconocerán las partes, las características y el lenguaje que se usa en los textos expositivos, y que escribirán textos expositivos a partir de buscar información en diversas fuentes.
Platicar con los estudiantes con relación los problemas de salud vinculados con las prácticas alimentarias de la población: obesidad, desnutrición, anorexia y bulimia. Proponer a los alumnos una serie de preguntas cuya...