Planeaciones De Primaria

COLEGIO NOGALES
ESCUELA PRIMARIA CLAVE 26PPR0323R
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS BLOQUE 3, 3ro de PRIMARIA
SEMANA 2 AL 13 DE ENERO 2012

EJE | TEMA | SUB TEMA | CONOCIMIENTOS YHABILIDADES | APRENDIZAJES ESPERADOS | ACTIVIDADES/SUG. DIDÁCTICAS | EVALUACION |
Sentido Numero y Pensamiento Algebraico | Significado y Uso de losnúmerosEstimación y Cálculo de Mental | -Números Fraccionarios-Números Naturales |  3.1 Utilizar fracciones del tipo (1/2, ¼, 1/8), para expresar oralmente y por escrito el resultado de reparto3.2 Estimar el resultado de un calculo de suma o resta, a partir de descomposiciones, redondeo de números enteros3.3 Determinar el recurso mas pertinente para realizar un calculo mental, escrito calculadora | Resuelveproblemas de reparto y cuyo resultado sea fracciónUtilice el algoritmo para multiplicar numero hasta de tres cifras por un digito  | -Organizar al grupo. En equipos y resolver problemas como: Repartimiento de naranjas-Permitir que los alumnos representen con dibujos las distribuciones que hagan ya que esto les permitirá reflexionar sobre la partición de unidades-Concientizar que es necesario el usode números fraccionarios-Cada problemas era analizado por equipos y que cada una vaya planteando sus resultados-Enfatizar que la respuesta debe estar orientada a señalar cuanto le toca a cada uno en la repartición-Realizar problemas que deberán resolver mentalmente las operaciones-Realizaran problemas y escribirán en su cuaderno-Comentar sobre situaciones que no lograron respondermentalmente-Comentar como realizaron para obtener el resultado-Explicar procedimientos aplicados para obtención correcta de los resultados | -Asistencia-Puntualidad-Comprensión del tema-Tareas-Participación-Examen |
| | | | | ORIENTACIONES DIDACTICAS | |
| | | | |  -Los repartos constituyen otra fuente de problemas adecuados para el estudio de fracciones para expresar cantidades, plantear repartosconcretos 3 pasteles entre 5 niños-Tener siempre la referencia de reparticiones para identificar ½, ¼, 1/8.-Estimación de resultados, se plantearan en distintos cálculos como sumas restas.-Se podrán plantear juegos donde uno sacara los resultados mentalmente y el otro con la calculadora, es un nuevo objetivo matemático en el manejo de la misma. | |
| | | | | |   |

PAPEL DEL DOCENTE |PAPEL DEL ALUMNO | COMPETENCIAS | MATERIAL DIDÁCTICO |
 -preguntar al alumno si creen en la repartición, tocándole la misma cantidad a cada uno.-Explicar como se utiliza el resultado por igual a cada uno.-Aplicar estrategias para la solución de los problemas.-Plantear análisis de cálculos donde aprendan a utilizar la calculadora. |  -El alumno utilizara lacalculadora cuando el maestro se lo pida.-Competirá con la calculadora y sabrá que en ocasiones ganara la calculadora.   -Planteara juegos para utilizar la calculadora. -tener habilidad en los repartos.  | -Resolverá problemas de manera autónoma.  -Comunicar información matemática.   -Validar procedimientos y resultados.  -Manejar técnicas eficientemente. | Libro de texto Pág. 85, 86, 87, 88LibroGuía Pág. 184, 185, 186, 187, 188, 189 Naranjas, Calculadoras, Cuadernos |
| | | ACTIVIDADES PERMANENTES |
| | | -Sumas, Restas, Divisiones, Multiplicaciones-Memorización de Tablas de multiplicar-Lectura y Escritura de Números |
| | SESIONES | DURACIÓN | |
| | 10 | 10 HRS | |

_____________________________________________________________________________
FIRMA DEL MAESTRO(A) FIRMA DEL DIRECTOR(A)

COLEGIO NOGALES
ESCUELA PRIMARIA CLAVE 26PPR0323R
ASIGNATURA:...