Planeaciones de secundaria

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 12 "IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO" CLAVE 22DST0012Z CICLO ESCOLAR 2010-2011

PROF. DEMOSTENES FRIAS LOARCA PRIMER GRADO

ANEXO 1
Plan de trabajo del bloque

Bloque I: Conocimiento de mi mismo
Propósito del bloque I El propósito del presente bloque es que los alumnos refuercen el conocimiento de su cuerpo e identifiquen los elementos que conforman el concepto desi mismo, mediante actividades que les permitan desarrollar su competencia motriz y contribuir a la integración de su corporeidad. Secuencia de trabajo 1: Secuencia de trabajo 2: Secuencia de trabajo 3: Secuencia de trabajo 4: Actividad complementaria: Desglose didáctico ¿Qué podemos hacer para conocernos? ¿Podemos comunicarnos solo con las manos? ¿Cómo es mi grupo de amigos? ¿Cómo percibo micuerpo? Conozco mi frecuencia cardiaca

Competencia de desarrollar

Integración de la corporeidad

El significado del cuerpo

Sesión
Bienvenida

Inicio
 

Desarrollo
Presentación de la asignatura y su programa. Dinámica de integración. “Te vendo un Pato”

Cierre: momento de reflexión y establecimiento de criterios de continuidad
      

Reflexión ¿Cómo les gustaríatrabajar? Tarea: Ficha de datos personales Intercambio de experiencias. Introducción a la frecuencia cardiaca. Evaluación Comentarios generales de la sesión. Toma de frecuencia cardiaca Tarea: Investigar Aparato Circulatorio

1ª
Presentación

2ª

Recepción de Fichas Retrodocumentación E.F. y Deporte ¿Qué es Educación Física? Dar a conocer el propósito del bloque

 

Espejo Act. 1 Lo que hacela mano hace el de atrás (Pág. 62) Variantes

Inicia la actividad complementaria: Conozco mi frecuencia cardiaca 3ª
 

Ver video del aparato circulatorio. Explicación de la toma de la frecuencia cardiaca.



Platica de la seguridad y riesgosa de acuerdo al conocimiento de su cuerpo (Examen Medico).

 

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PROF. DEMOSTENES FRIAS LOARCA PRIMER GRADO

Sesión

Inicio


Desarrollo
Actividad Las Brujas (Pág. 61). * Explicación de ejercicios respiratorios.

Cierre: momento de reflexión y establecimiento de criterios de continuidad



Intercambio de experiencias. Introducción a la siguiente secuencia. Tarea: Registrar su frecuencia cardiaca basal.

4ª

Retroalimentación sobre la frecuencia cardiaca

 

 

Act. Cuales don nuestras aficiones? (Pág. 62) * En que benefician? Act. 3

Inicia la aplicación de la secuencia de trabajo 2: ¿Podemos comunicarnos solo con las manos?


Act. Salúdame como quieras (Pág. 65) Act. 1



Revisión de la frecuencia cardiaca. Toma de frecuencia cardiaca en reposo.
 

5ª

Comentarios eintercambio de experiencias. Organizarlos por equipos. Tarea: Realizar un muñeco guiñol.



Lenguaje con las manos (Pág. 66) Act. 2 * Toma de Frecuencia Cardiaca.

 

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PROF. DEMOSTENES FRIAS LOARCA PRIMER GRADO

Sesión

Inicio


Desarrollo
Representación de teatro guiñol porequipos. (Pág. 67)

Cierre: momento de reflexión y establecimiento de criterios de continuidad

6ª



Reafirmación de la sesión anterior



Reflexionar y comentar si existen más formas de comunicarnos y cuáles.



Ven por mí. (Pág. 71) Act. 2


Intercambio de experiencias. Organizar equipos. Tarea: Traer en una tarjeta el nombre de una película, telenovela.

7ª

Explicar juego “ven por mi”

 



Recepción y revisión de las tarjetas. Reafirmación de las sesiones anteriores.




Reflexión y comentarios del juego. Introducción a la siguiente secuencia.

8ª



Caras y gestos.


* Frecuencia cardiaca inicial.


9ª



Preguntar si llevan la toma de su frecuencia cardiaca basal.

Carrera en cadena * Frecuencia cardiaca  Todas...