Planeaciones educativas

TEMATICA:

¿“LOS PARADIGMAS DE LA EDUCACION ATRAVES DE LA HISTORIA”?
¿“LOS PARADIGMAS DE LAS PLANEACIONES EDUCATIVAS”?

PROBLEMÁTICA:

La caracterización deplaneación como "la toma anticipada de decisiones" tomando en cuenta el futuro, en función de este y adelantándose a sus efectos y consecuencias, se estaría hablando de tomardecisiones de una manera racional con una base de estudios e investigaciones tanto del presente como del pasado para la construcción del futuro deseado. La necesidad de planificacióneducativa disponga de una mayor base de estudios e investigaciones que las existentes en la actualidad, realizados y extraídos de todos los participantes del procesoeducativo en donde se pueda reflejar y construir la realidad actual, que permita definir una estrategia deliberada y sistemática de planeamiento.
Al hablar de planeación desde unparadigma tradicional normalmente se hace pensando en una estrategia desde el presente para la selección de un futuro deseable, esto es, y desde este punto de vista laplaneación intenta trazar un camino desde el presente hacia el futuro y en ese mismo sentido. Por mucho tiempo esta idea de planeación se ha arraigado en muchas de las actividadeshumanas y la educación es un ámbito que no escapa a esta idea, sin duda muchos maestros pueden coincidir en que antes de conocer la idea de la planeación prospectiva nocuestionamos el sentido de la planeación y su real implicación para la realización del futuro educativo. A esto se suma, que en los países de América Latina (incluido México) nose aprecia una cultura de planificación en los ámbitos educativos.

CONTEXTO:

Pudiéramos hablar de nuestro país, pero delimitando a lo que se vive en nuestro estado.