Planeacion no. 1 español

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  • Publicado : 24 de agosto de 2012
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ESPAÑOL l

PLANEACION DIDACTICA |
GRADO: PRIMERO | GRUPOS: | PERIODO: 20 AL 24 DE AGOSTO 2012. |
BLOQUE 1PROYECTO 1 | Elaborar fichas de trabajo para analizar información sobre un tema |
Ámbito | Estudio |
Tipo de texto | Expositivo |
Actividad permanente | Club de lectores |
Estándares Curriculares a manifestar | Utiliza la información de artículosde opinión para ampliar sus conocimientos y formarse un punto de vista propio.Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de información que desea difundir.Usa oraciones subordinadas, compuestas y coordinadas al producir textos que lo requieran.Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos. |

PROPOSITOS• Amplíen su capacidad de comunicación, aportando, compartiendo yevaluando información en diversos contextos.• Amplíen su conocimiento de las características del lenguaje oral y escrito en sus aspectos sintácticos, semánticos y gráficos, y lo utilicen para comprender y producir textos.Producto final• Fichas para elaborar resúmenes. | APRENDIZAJES ESPERADOS• Analiza diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la información que requiere, considerando laorganización del texto y sus componentes.• Elabora fichas de trabajo utilizando paráfrasis y recursos gráficos.• Escribe fichas de trabajo de acuerdo con propósitos específicos, y cita convencionalmente los datos bibliográficos de las fuentes consultadas.• Emplea el resumen como un mediopara seleccionar, recuperar y organizar información de distintos textos. | PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLODEL PROYECTO• Lista de preguntas para orientar la búsqueda sobre un tema seleccionado.• Selección de materiales de consulta.• Esquema de organización de la información para delimitar temas y subtemas.• Registro en notas de la información recabada (resúmenes, paráfrasis y citas textuales).• Borrador de las fichas de trabajo que tenga las siguientes características:−−Suficiencia dela información.−−Secuencia lógica de la información recabada de diversas fuentes.−−Nexos para introducir ideas.−−Expresiones para jerarquizar información.−−Analogías y comparaciones.−−Referencias bibliográficas consultadas. |
TEMAS DE REFLEXIÓN Comprensión e interpretación• Relación entre título, subtítulo, apoyos gráficos y el texto.• Informaciónexpuesta en gráficas, tablas, diagramas, mapas conceptuales, mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otros.Búsqueda y manejo de información• Selección de materiales diversos sobre un tema de interés.• Ubicación de las ideas centrales y secundarias de un tema en las fuentes de consulta.• Formas de sintetizar el contenido de las fuentes consultadas.• Paráfrasis y citas textuales. | COMPETENCIASQUE SE FAVORECEN• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México |
Propiedades y tipos de textos• Características y función del resumen, paráfrasis y citas.•Características y función de las referencias bibliográficas y fichas de trabajo.Aspectos sintácticos y semánticos• Maneras de organizar la información en un texto.• Empleo de nexos.• Uso de analogías y comparaciones. | |

EVALUACION POR RUBRICASParámetros de valoración por rubricas Nivel de desempeño | Calificación |
1 Deficiente2 Bajo3 Aceptable4 Destacado | 6.07.0 8.0 9.0 y 10 |RUBRICA | NIVEL DE DESEMPEÑO |
Sus trabajos contienen información relevante sobre el tema de investigación, de acuerdo con un propósito comunicativo y las características de los lectores a quienes va dirigido | |
Presenta una organización del contenido en temas y subtemas | |
Incluye gráficas o esquemas que hacen atractivo el texto y facilitan la comprensión del contenido. | |
En espacios...
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