planeaciones primaria



Grado:

3°
No. Bloque:
IV
Propósito del Bloque: Que participe activa y colaborativamente en los juegos de reglas y distinga los elementos que los componen, así como las diferencias entre juego e iniciación deportiva.

Título del Bloque: Juego, pienso y decido en colectivo.
Competencia en la que se incide: Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa
ContenidosConceptual
• Identificar la diferencia entre juego libre, juego de reglas y juego modificado, asimismo reconocer las principales características de ellos.
Procedimental
• Comparar juegos y proponer nuevas reglas para construir otros; hacer más complejos los elementos estructurales, como el espacio, tiempo, implemento y el compañero.
Actitudinal
• Propiciar un ambiente de respeto hacia lasreglas, los compañeros y las posibilidades de participación en nuevos juegos.
Aprendizajes esperados:
• Conoce y explica los elementos básicos del juego de reglas y los integra a su acción.
• Reconoce la importancia de respetar las reglas en los juegos y en la vida cotidiana.
• Adapta sus desempeños al trabajo en equipo y plantea estrategias individuales y colectivas para el éxito de lasactividades.

Estilo o técnicas de enseñanza:
Tradicional, participativo y cognitivo


Estrategias didácticas sugeridas:
Circuitos de acción motriz
Juegos modificados
Formas jugadas
Juego de reglas

Materiales:
Pelotas de vinil y esponja, botellas de plástico, paliacates, periódicos, conos, colchonetas, bastones de madera, freesbes, raquetas, resorte, cinta, cartulinas y arosSugerencias para el proceso de evaluación
a) Registrar los desempeños motrices en referencia al respeto por la regla que propone el docente o los mismos alumnos, al participar dentro de los distintos juegos y actividades.
b) Observar la disposición para organizar, proponer y aplicar nuevos juegos y nuevas reglas en la sesión.
c) Proponer al alumno que describa un juego en su cuaderno, para ponerlo enpráctica con sus amigos y familiares.
d) Considerar de forma criterial la participación individual y en equipos al sugerir nuevas maneras de realizar las situaciones de juego.

Consideraciones didácticas para el desarrollo del Bloque: El propósito es concienciar a los alumnos sobre aceptar la regla, lo que los obliga a modificar sus desempeños motores y ponerlos al servicio de los demás compañerosy del propio juego. Entender la relación que se presenta entre participar en juegos de reglas y juegos modificados será la base que hace posible la práctica posterior de la iniciación deportiva. Asimismo, es importante comprender que al modificar algunos elementos estructurales del juego, como el compañero, el adversario, el implemento, la regla entre otros, se reconstituye la organización y sedinamiza el juego nuevamente para darle mayor sentido.


DESGLOSE DIDÁCTICO

No. de secuencia de Trabajo: 1
Propósito de la secuencia de trabajo:
Las actividades de esta secuencia están orientadas hacia la apropiación de las características del juego de reglas, así como a la integración de los alumnos al trabajo en equipo para la construcción del pensamiento estratégico.
Sesión 1Propósito: Que los alumnos de 3°”A” de primaria aumenten la construcción del pensamiento estratégico, a través de juegos reglados y modificados fomentando valores como el respeto y la tolerancia hacia sus compañeros.
Inicio

Actividad 1.
Descripción: Se organiza al grupo por equipos, promoviendo el calentamiento céfalo caudal, posteriormente cada uno de los equipos se encuentra en una estación; a laindicación todos los alumnos reorganizan el material y se cambian de estación.

Actividad 2. En cada una de las estaciones los alumnos proponen distintas
formas de modificar la actividad
Estación 1. Libertad al jugar
Con el material que se encuentra en la estación, como paliacates, pelotas, periódicos, conos, etcétera, los alumnos experimentan de manera libre e individual algunas...