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ESCUELA PRIMARIA “IGNACIO ZARAGOZA”.
CCT. 24DPR2038G.
PROFR. CARLOS ADAIR GUERRERO TORRES.
PRIMER CICLO.
TOTAL: 18 H:7 M:11
PRIMER AÑO.
SEMANA DEL 7 AL 11 DE FEBRERO.

ESPAÑOL.
ÁMBITO
ACTIVIDADES
CONOCIMIENTOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
REFERENCIA

Literatura.
Lectura de los nombres de otros: registro de asistencia
• Organizar por turnos a los estudiantes para que pasen listaa sus compañeros; propiciar que lean en voz alta los nombres y anoten la asistencia en la lista.
• Cambiar cada semana el orden de presentación de los nombres en la lista para permitir que los niños demuestren sus logros.
Formar palabras con letras Justas
• Hacer esta actividad una vez a la semana, durante veinte minutos, aproximadamente.
En cada ocasión, cada pareja tendrá que resolver laescritura de dos o tres palabras.
Sobres de palabras
• Hacer esta actividad cuando menos tres veces por semana.
• Escribir en una lista cuántas palabras puede leer cada uno para motivarlos a que traten de leer más cada vez. Agregar nuevas palabras en cada sesión.
• Presentar el proyecto a los estudiantes aclarando que aprenderán rimas y coplas para compartirlas con niños de otros grupos.
•Platicar con el grupo en torno de las canciones, rimas y coplas que los niños conocen: cómo son, por qué pueden aprenderlas rápidamente, qué canciones y rimas les gusta, entre otras. Preguntar qué es una rima y pedir que platiquen con sus compañeros en equipos para dar respuesta a la pregunta.
• Pedir a los estudiantes que hagan una tarjeta con el significado de la palabra "rima" para agregarlas ensu fichero.
Organizar a los estudiantes en equipos para que consulten libros de la biblioteca, en busca de canciones y rimas o leer para ellos la canción "El teléfono" u otra de Francisco Gabilondo Soler.

• Pedir a los estudiantes que salgan al patio para jugar "A la víbora de la mar"; al regresar al salón, leer con ellos la canción que aparece en su libro de texto y confrontarla con lo quesabían cuando la jugaron en el patio para reconocer diferencias.
• Solicitar a los estudiantes que en su libro de texto escriban y dibujen si les gustó más jugar "A la víbora de la mar" o leerla en el grupo y comentar que otra característica de las canciones es que además de rima, poseen ritmo.
• Canciones
• Escritura de fichas.
• Rima y ritmo.
• Lectura de canciones.
• Escritura deopiniones. Reconoce la similitud gráfica entre partes que riman o comienzan igual.
Determina correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.
Expresa sus preferencias.
Lee un texto conocido con expresión.
Reconoce letras conocidas para guiar su lectura.

LT
pp. 86 - 89

MATEMATICAS.
EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. TEMA:Significado y uso de los números. SUBTEMA: Números naturales
PROPÓSITO
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
REFERENCIA

Conoce la serie oral y escrita de números por lo menos hasta el 100.

Identifica números de dos cifras a partir de sus características, con base en las regularidades de la serie numérica. 3.1 Conocer el sistema
monetariovigente
(Billetes, monedas, cambio).

3.2 Ampliar el conocimiento de la serie oral y escrita de números hasta al menos 100.

Ordenar números.
*Dar la misma cantidad de dinero a los alumnos pero utilizando billetes y monedas de diferentes denominaciones.

*Hacer que cuenten el dinero que tienen.
*Propiciar que se percaten de que una cantidad puede ser descompuesta en
forma diferente, porejemplo:

Para pagar $83 pesos se podrán utilizar 8 monedas de $10 y 3 de $1, o bien 1 billete de $50, 1 billete de $20, 1 moneda de $10 y 3 monedas de $1.

*Propiciar que comparen e identifiquen semejanzas y diferencias a partir de los billetes y monedas empleados.

"Cuidar que se avance en el conocimiento de la serie oral y escrita. "Asegurar que los alumnos dominen la serie oral y escrita...
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