Planeaciones

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COMPETENCIA | QUE OTRAS COMPETENCIAS FAVORECEN |
Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral. | *adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros. |
TIEMPO | RECURSOS | FECHA |
2 días | *caras de emociones *hojasblancas*crayolas*lápices | 1 al 3 de septiembre del 2010 |
SITUACIÓN DIDÁCTICA |
“MIS EMOCIONES”*Se dará la bienvenida a los niños, después se organiza al grupo en sus mesas de trabajo captando su interés.*indagar preguntando a los niños ¿Quién se ha sentido triste? ¿Quien se ha enojado? ¿se han sentido felices?.*se preguntara si saben lo que son las emociones.*cuestionarlos sobre las cosas que los ponencontentos, narrarles el cuento de blanca nieves.*se mostraran las caras de las emociones y se explica lo que significa cada una de ellas y en qué momentos nos sentimos así.*estar atenta a sus comentarios y gestos.*por ultimo realizaran en una hoja blanca su cara de cómo se sienten ese día, dibujarla y colorearla. |
ACTIVIDAD PERMANENTE | ACTIVIDAD VALORAL |
*lectura de cuentos*canciones |CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicación ASPECTO: lenguaje oral

CAMPO FORMATIVO: pensamiento matemático ASPECTO: número
COMPETENCIA | QUE OTRAS COMPETENCIAS FAVORECEN |
Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. | *adquiere gradualmente mayor autonomía.*obtiene y comparte información através de diversas formas de expresión oral.*interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y respeto. |
TIEMPO | RECURSOS | FECHA |
1 día | *palitos *semillas* dulces*fichas | 8 de septiembre de 2010 |
SITUACIÓN DIDÁCTICA |
“QUIEN SE COMIO LOS DULCES”*Se cuestionará a los niños: ¿han jugado a sumar y restar objetos en una colección?, les gustaríahacerlo de una manera más divertida, vamos a jugar a quien se comió los dulces, dirá que vamos a trabajar con galletas.*Explicar que se van a plantear preguntas sobre el numero de dulces en donde impliquen agregar y quitar, dirá por ejemplo: si juanita tiene 5 dulces y alguien se come 3 dulces, ¿cuantos le quedaron?, permitiendo al niño que resuelva el problema manipulando los dulces y asi sucesivamente planteará con diferentes cantidades.*se cuestionará a los niños: ¿Qué les pareció la actividad?, ¿se les hizo divertida?, ¿que aprendieron?, ¿les gustaría volver a jugar? |
ACTIVIDAD PERMANENTE | ACTIVIDAD VALORAL |
* Mascota a casa * Cepillado de dientes y manos |

CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento delmundo ASPECTO: el mundo natural
COMPETENCIA | QUE OTRAS COMPETENCIAS FAVORECEN |
Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurres en fenómenos naturales. | *obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.*reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos. |
TIEMPO | RECURSOS | FECHA |
1 día | *hojas de diferentestamaños, formas, colores, texturas.*hojas blancas*pegamento | 9 de septiembre de 2010 |
SITUACIÓN DIDÁCTICA |
“COLECCIONANDO HOJITAS”* ¿Se han fijado alguna vez en las hojas de las plantas? ¿Cómo son?* explicar que en el mundo natural hay una infinidad de tipos de plantas, de diferentes colores, formas, etc.*enseguida van a salir a observarlas y con mucho cuidado cortar una de cada una de ellas paraen el salón poder encontrar diferencias entre cada una y después van a pegarlas todas en una hoja blanca.* ¿Se dieron cuenta que hay muchos tipos de plantas? ¿Les gusto la actividad? ¿Cómo podríamos cuidarlas? |
ACTIVIDAD PERMANENTE | ACTIVIDAD VALORAL |
* Cuento a casa * Diario rotativo |

CAMPO FORMATIVO: Exploración y...
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