planeaciones

ACTIVACIÓN

Campo formativo: desarrollo físico y salud
Aspecto: coordinación fuerza y equilibrio.
Competencia: mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad, en juegos y actividades de ejercicio físico.
Aprend. Esperados: controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades, direcciones y posiciones y utilizando objetos que se puedentomar, jalar, empujar, rodar y capturar.
Tiempo: 20 min
Organización: colectivo
Espacio: explanada
Material: --
Desarrollo:
Cuando los pequeños estén en sus lugares, diré que saldremos a la explanada para hacer activación física, y para ello cuando salgamos tendrán que buscar un lugar donde puedan hacer los ejercicios, donde no golpeen a alguien y estén sin platicar, pues en caso de haberalgún niño que se distraiga o no realice los movimientos iré por él para que trabaje junto a mi. Observaré quienes realizan la activación, si controlan movimientos o presentan dificultad para realizar alguno. Al terminar regresaremos al salón de forma ordenada, recordando que deben revisar cuando vayan entrando a quien le toca alimentar a las lombrices y a las tortugas.Lectura

Campo Formativo: lenguaje y comunicación
Aspecto: lenguaje escrito
Competencia: utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para que sirven.
Aprendizajes esperados:
Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitoslectores.
Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales.
Tiempo:15 min
Organización: grupal
Espacio: aula
Material: cuento verdemanDesarrollo:
Al haber regresado al aula y los niños estén en sus lugares sentados, diré a los pequeños que daré lectura a un cuento que tiene por nombre”Verdeman” y para ello necesitaré que guarden silencio y pongan atención, pues preguntaré al finalizar de leerlo. Preguntaré de qué creen que trate, qué hará verdeman y comenzaré a darle lectura e iré mostrando algunas imágenes en relación al cuento.Durante la lectura haré algunas pausas para que los niños expresen de qué forma se podría solucionar el problema o cómo actuarían ellos.

Al finalizar de leerlo haré algunas preguntas como por ejemplo cómo eran las actitudes de los personajes, que les enseñó verdeman, qué aprendieron las personas, cambiaron o no, etc












LAVADO DE MANOS, DIENTES, REFRIGERIO Y RECREO

Campoformativo: desarrollo físico y salud
Aspecto: promoción a la salud
Competencia: practica medidas preventivas básicas y de seguridad para preservar su salud, asi como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella
Aprend. Esperados:
Aplica medidas de higiene personal que están a su alcance como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.
Aplica lasmedidas de higiene que están al alcance en relación con el consumo de alimentos.

Tiempo: 30 min
Organización: individual
Espacio: aula/baño
Material: jabón
Desarrollo: al dar el tiempo, diré a los niños que se formen y en orden nos iremos al baño para lavarnos las manos, diré que antes de que regresen deberán mostrarme que las manos estén bien talladas y sin jabón.
Cuando estemos en el aulacada niño podrá tomar su refrigerio mientras les explicaré que cuando regresen deben enjuagarse las manos en las cubetas que estarán afuera.
Cuando acaben de comer y revise que hayan ingerido la mayor parte del alimento, podrán salir a jugar y al regreso se realizará lo mencionado.














Recorrido a la escuela

Campo formativo: exploración y conocimiento del mundo...