Planeaciones

Etapas del desarrollo de Piaget.
1.-Etapa sensorio motora: El niño al nacer cuenta con las habilidades de asir, llorar y succionar todo esto lo realiza de manera inconsciente o fortuita.
Atiende ados competencias básicas una es la de la conducta orientada a metas y la otra le de la permanencia de los objetos la cual consiste en saber que los objetos siguen existiendo aunque estén fuera de lavista.
De 1-4 meses no tienen realidad y no forma representación mental de los objetos.
De los 8-12 meses observa y gatea el niño comienza a explorar su entorno y lo que sucede.
2.- Etapa preoperacional: El niño de 2-7 años adquiere lenguaje e inicia con signos ya sea con las manos o gestuales.
-El pensamiento representacional está constituido del funcionamiento semiótico, la limitacióninferida, el juego simbólico y las teorías de Piaget.
-Los conceptos numéricos es cuando los niños comienzan a utilizar los números como herramientas del pensamiento durante los años escolares.
Piagetsostuvo que el niño no tiene un concepto verdadero de los números hasta la etapa de operaciones concretas.
-Las teorías intuitivas es cuando los niños se cuestionan así mismos sobre el origen de lascosas que los rodean como un árbol, la aparición del sol etc.
3.-etapa de operaciones concretas: es de los 7-11 años y el niño empieza a utilizar operaciones mentales y la lógica para reflexionar estecomienza y coincide en hacer inferencias respecto ala naturaleza de las transformaciones.
Esta etapa se divide en tres formas:
-Seriación que es cuando el niño ya tiene la capacidad de ordenar losobjetos en progresión lógica.
-Clasificación es cuando el niño introduce el orden en el ambiente, surge en la niñez temprana y clasifica en formas y tamaños.
-Conservación: es la negación,compensación e identidad en la cual el niño razona lógicamente sin que lo confundan las apariencias físicas.
4.- Etapa de operaciones formales: es la capacidad de extraer inferencia lógica a partir de la...