Planeaciones

SECUENCIA DIDÁCTICA
Actividades para las clases de Matemáticas en Nivel básico
NOMBRE DE LA ESCUELA:“LIBERTAD” | | Nombre del profesor (a): NAYELI VAZQUEZ OLMOS |
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA EN PRIMARIA:Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y decimales para resolverproblemas aditivos y multiplicativos. | FECHA: 02 DE JULIO DEL 2012. |
ESTANDARES:Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números fraccionarios o decimales entre números naturales, utilizando los algoritmos convencionales. | GRUPO: 4° |
EJE TEMATICO:Sentido numérico y pensamiento algebraico | BLOQUE: V |
APRENDIZAJES ESPERADOS: * Identifica y genera fracciones equivalentes. *Utiliza el cálculo mental para obtener la diferencia de dos números naturales de dos cifras. | SESION : 12 SESIONES |
CONTENIDO DISCIPLINAR: * Obtención de fracciones equivalentes con base en la idea de multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número natural. * • Expresiones equivalentes y cálculo del doble, mitad, cuádruple, triple, etc., de las fracciones más usuales(1/2, 1/3, 2/3, ¾, etcétera). | DURACION: 12 HORAS |

HABILIDADES QUE PROMUEVEN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS MATEMATICAS:

* Resolver problemas de manera autónoma: identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones.
* Comunicar información matemática: Comprender la posibilidad de que los alumnos expresen, representen e interpreten informaciónmatemática contenida en una situación o en un fenómeno. Requiere que se comprendan y empleen diferentes formas de representar la información cualitativa y cuantitativa relacionada con la situación;
* Validar procedimientos y resultados: Adquirir la confianza suficiente para explicar y justificar los procedimientos y soluciones encontradas, mediante argumentos a su alcance que se orienten hacia elrazonamiento deductivo y la demostración formal.
* Manejar técnicas eficientemente: Uso eficiente de procedimientos y formas de representación que hacen los alumnos al efectuar cálculos, con o sin apoyo de calculadora.

HABILIDADES QUE PROMUEVEN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA:

* Saber preguntar, plantear y analizar sobre una situación o problema determinado de una formaobjetiva.
* Ser capaz de trabajar en equipo y entender que esto enriquece sus puntos de vista y opiniones.
* Entender sus propios juicios, sentimientos, reacciones y pensamientos sobre las matemáticas
* Comunicación: Utilizar adecuadamente el lenguaje matemático para expresar de manera coherente y clara ideas matemáticas. Expresar de manera precisa y organizada la información.
*Resolución de problemas: Formular y resolver problemas. Diseñar estrategias para resolver problemas. Construir y constatar las soluciones obtenidas en un problema.
* Razonamiento lógico: Tomar decisiones de acuerdo a ciertas condiciones dadas.
Justificar los razonamientos y respuestas dados en una situación determinada. Demostrar proposiciones matemáticas.
* Conexiones: Utilizar las ideasmatemáticas en la solución de situaciones cotidianas.
Relacionar ideas matemáticas para aplicarlas en la solución de situaciones dentro de las mismas matemáticas y en contextos diversos.

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS:

* PARA EL MAESTRO: Pizarrón, gises o plumones.

* PARA CADA ESTUDIANTE: ‘Cuaderno, lápices, lápiz, borrador. Regla y colores

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

|IDENTIFICAR FRACCIONES PROPIAS

INDICACIONES PREVIAS AL ESTUDIANTE:
* Se puede comenzar realizando algunos ejercicios de cálculo mental.
INICIO: 1. Lectura de fracciones. Anote en el tablero algunas fracciones y pida la participación de algunos estudiantes para su lectura.2. Escritura de fracciones. Dicte algunas fracciones y constate que las escriban correctamente: a. dos quintos | b....