PLANEACIÓN DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

ESCUELA SECUNDARIA No. 95
“RICARDO FLORES MAGÓN”

PLANEACIÓN Y DOSIFICACIÓN
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

I BLOQUE
TERCER GRADO






PROFRA. ANA RUTH RUEDA DE LA CAMPA
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016



ASIGNATURA:
GRADO:
UNIDAD O BLOQUE:
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II
TERCERO
1.Los retos del desarrollo personal y social
TEMA:
SUBTEMA:
1.1 Individuos y grupos que comparten necesidades

1.1.1. Asuntosprivados de carácter público: salud integral, educación, ejercicio de la sexualidad, adicciones, el derecho a la privacidad y bienestar socio afectivo.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Vincula las condiciones que favorecen o limitan el derecho de todos los seres humanos a satisfacer sus necesidades básicas con el logro de niveles de bienestar y justicia social.
ACTIVIDADES
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
TIEMPO
-Enparejas analicen las imágenes de la página No. 12 de su libro de texto.
-Junto con la guía y explicación previa de la maestra los alumnos decidirán si se trata de un asunto público o privado.
-Explicar la razón por la cual se consideran que sea así en la libreta.
Dinámica: La maestra con lista en mano preguntará por número de lista (en desorden) e ira marcando las participaciones del alumno.Junto con la guía del maestro se realizará la siguiente actividad:

-Completar la tabla de la página No. 13 de su libro de texto.

-Al finalizar compartir el trabajo con el grupo y comentar entre todos, con apoyo del profesor, la relación entre lo privado y lo público.

-Esta actividad se podrá realizar en binas, según las características del grupo.
Leer la lectura de Geovani, pag No. 18 y contestaren grupo la actividad No. 2.

-El alumno redactará en su libreta (o también podrá ser en una hoja especial para RUTA DE MEJORA (escritura) ¿Cómo se vinculan las condiciones que favorecen o limitan el derecho de todos los seres humanos a satisfacer sus necesidades básicas con el logro de niveles de bienestar y justicia social?. Tarea. Investigación.

4 HRS



RECURSOS DIDACTICOS



Libro detexto, Actividades del libro de texto



ASPECTOS A EVALUAR,




Libro
Libreta
Participación
Creación de textos

RUTA DE MEJORA
Competencias
Ejes
Productos

Sentido de pertenencia a su comunidad, la nación y la humanidad
Persona, Ética y Ciudadanía
Actividad página No. 12
Actividad página No. 13
Redacción de cierre del tema

Redacción: Asuntos privados y asuntos públicos



ASIGNATURA:
GRADO:UNIDAD O BLOQUE:
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II
TERCERO
1.Los retos del desarrollo personal y social
TEMA:
SUBTEMA:
1.1 Individuos y grupos que comparten necesidades

1.1.2 La dimensión social de las necesidades básicas: desigualdad y contrastes sociales en los niveles de bienestar y desarrollo humano en México y el mundo
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Vincula las condiciones que favorecen o limitan el derechode todos los seres humanos a satisfacer sus necesidades básicas con el logro de niveles de bienestar y justicia social.

ACTIVIDADES
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
TIEMPO
-Pasar un video de desigualdad y contrastes sociales en los niveles de bienestar y desarrollo humano en México y el mundo

-Contestar las siguientes preguntas en su cuaderno.
a).- ¿Qué necesidades básicas faltan para lograr susniveles de bienestar y justicia social?
b).- ¿Por qué lo consideras así?

-Esta actividad se podrá trabajar por binas (según las características del grupo). Situación flexible.

-En binas leer la nota “Cree en México la desigualdad social: OCDE.

-Posteriormente elaborar un listado de las condiciones que limitan la satisfacción de las necesidades básicas para todos.

-Para finalizar propondrán ideaspara disminuir:
* La pobreza
* La desigualdad
* Los contrastes sociales (extrema pobreza y extrema riqueza)

Elaborar una síntesis de lo entendido en clase tomando como base la siguiente pregunta. RUTA DE MEJORA (escritura)

¿Cuál crees que sea el motivo principal por el cual existe tanta desigualdad en el mundo?

4 HRS



RECURSOS DIDACTICOS



Libro de texto
Libreta
Actividades del libro
Video...