Planeación educativa

PLANEACIÓN EDUCATIVA
Andrés Cerda Onofre
Septiembre de 2011.

1. INTRODUCCIÓN
El campo de la planeación educativa es sumamente amplio, y como proceso es una obligación a cumplirse en diferentes instancias. Cada país tiene un propósito o pretende cumplir ciertos fines a través de estrategias y programas, que deben considerar todos los elementos que intervienen en la educación, desde losgrupos de la población a quienes se busca beneficiar, hasta la adecuada preparación de los docentes responsables de llevar al aula el proceso educativo, considerando, entre muchos otros factores, los niveles de educación ofrecidos, los entornos específicos de cada grupo social, así como las áreas de desarrollo de un estado o región del país y, por supuesto, los requerimientos humanos, materiales yeconómicos correspondientes.
La planeación de la educación es compleja y debe ser realizada con fundamento en la realidad, considerando además su inter-relación con otros campos como la economía, la política, la sociología, entre otros, pero significativamente tomando en cuenta el entorno social que pretende beneficiar.
No puede olvidarse que la tarea educativa es dinámica, como consecuencia delpermanente cambio de la realidad misma, por lo que no es posible abstraerse de la influencia de los cambios sociopolíticos y económicos globales que, además, generan una gran cantidad de nueva información rápidamente disponible con la tecnología actual. El plan, por lo tanto, debe ser diseñado con la flexibilidad suficiente para incorporar los conocimientos que se van generando día a día,considerando el uso adecuado de la tecnología, no como substituto del profesor, sino como apoyo para hacer más efectivo el proceso enseñanza - aprendizaje. Los profesores deberán estar capacitados para utilizar la información que los medios ofrecen continuamente, y orientar a sus estudiantes para discernir y analizar la que es pertinente, veraz y útil, es decir, aprovechar el aprendizaje fuera del aula paralograr el gran objetivo de la educación: dignificar a la persona, formándola integralmente. Como consecuencia, la planeación educativa debe establecer las estrategias y acciones que permitan disponer del recurso humano más capacitado, que será responsable de llevar a cabo el plan con la mayor eficacia posible, es decir de los mejores profesores y administradores para cada etapa y nivel de laeducación.

2: FUNDAMENTOS DE LA PLANEACIÓN EDUCATIVA
2.1 La importancia de la planeación
La planeación es comúnmente interpretada como adelantarse al futuro. Se dice que diseñar una buena planeación da como resultado adelantar el trabajo a realizar, en un 80%. Sin embargo, es frecuente que iniciemos muchas de nuestras actividades personales sin reflexionar en lo que vamos a hacer y,lamentablemente, hacemos lo mismo con nuestro trabajo, improvisando al intentar cumplir casi todas nuestras responsabilidades. La consecuencia obvia es fallar en el cumplimiento de nuestros objetivos, si es que los tenemos, así sea meridianamente claros.
Una buena planeación nos ofrece un camino a seguir. Es una guía que incluye la identificación de los recursos que necesitaremos en cada paso, así como loselementos que nos indicarán si estamos dentro de lo planeado o si nos hemos desviado. Nos señala los factores que, aunque no dependan directamente de nosotros, e incluso estén fuera de nuestro control, deberemos considerar para el debido cumplimiento de aquello que nos habíamos propuesto. El tiempo y los recursos invertidos en la fase de planeación redundarán, más temprano que tarde, en beneficiospara nosotros mismos, nuestra organización y nuestro país. Goldfeder y Aguilar señalan, por ejemplo, que a mediados del siglo XX los países europeos recurrieron a la planeación educativa, conceptualizándola como una inversión, más que como un gasto .
Rodríguez Valencia dice que la planeación es esencial para que cualquier organismo social funcione adecuadamente, puesto que a través de ella se...