Planeación Junio

CENTRO DE ATENCION MULTIPLE

GRADO: 5°
CAMPO FORMATIVOASIGNATURACiencias naturales | BLOQUE II¿Cómo somos los seres vivos? | PROPOSITO |
AMBITO:La vidaEl ambiente y la saludElconocimiento científico | | |
TEMA/PROYECTO 1. La diversidad de seres vivos y sus interacciones |
APRENDIZAJES ESPERADOS | CONCEPTOS | SECUENCIADIDACTICA | CONTENIDOSTRANSVERSALES |RECURSOSDIDACTICOS/MATERIALES |
CIENCIAS NATURALESReconoce que las diferentes formas de interacción en la que los seres vivos se nutren, se relacionan y se reproducen;define su diversidad.Explica lainterdependenciade los seres vivos en ladinámica de ecosistema local. | CONCEPTUALESPROCEDIMENTALESObservación, interpretación y descripción de tablas e ilustraciones.Clasificación de los seres vivos.ACTITUDINALESProcedimientos:
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• Observación directa de los seres vivos de su entorno

• Organización en un mural-esquema de los 5 reinos.
| Busquen en periódicos o revistas ilustraciones seres vivos enMéxico: plantas, animales y personas. Colaboren en la elaboración de gráficas y mapas para representar y compartir la información.Procure la exploración del ecosistema más cercano o bien oriente alosalumnos para que busquen información acerca de cómo construir uno artificial. Se puede construir un terrario o acuario sencillo con materiales dereúso y organismos que no requieran cuidadosespeciales. Es necesario que laconstrucción se realice en clase y se propicie el intercambio de ideas para hacerobservaciones, plantear predicciones y conclusiones en torno a la interacciónde los seresvivos. Se debe hacer notar a los alumnos que la alteración omodificación de uno de los elementos del ecosistema afecta a los demás.INICIOPreguntas de reflexiónOrigen de los seres vivos
Cómo son los seresvivos.
Que seres vivos conocesPlantasAnimalesCaracterísticas de los seres vivos-todos naces y mueren-nutrición, reproducciónConocer qué es un ser vivo y cuál es el origen de todos ellos.
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