Planeación Preescolar

DIMENSIÓN COMUNICATIVA ESTANDAR EJES TEMÁTICOS DESEMPEÑOS COMPETENCIAS METAS DE CALIDAD

Experimenta formas de organización que impliquen disposición para participar en actividades colectivas. Avancen en la identificación de la importancia que tiene la colaboración de todas y todos en actividades cotidianas diversas.

Dialoga de manera espontánea sobre las vivencias familiares relacionadascon su medio. Comunicación de ideas, sentimientos y creencias (Competencia ciudadana) Diferencia entre escuchar y oír (Competencia ciudadana) Interpretar mensajes que otros expresan Comunica sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias y opiniones, con claridad, adecuándose a diversas situaciones para comunicarse y relacionarse adecuadamente con los demás

Expresa con claridad sus ideas,opiniones, creencias y sentimientos utilizando distintos medios. Expresa lo que siente y piensa de sí mismo Asocia libremente ideas, sentimientos, experiencias y fantasías Comprende que para participar en un diálogo grupal se requiere respetar normas de intervención Maneja adecuadamente materiales de uso diario

Expresa con libertad sus vivencias Respeta a los demás al expresar sus emociones,ideas y creencias. Siente seguridad al expresarse ante los adultos y ante su grupo de compañeras y compañeros Imita roles, situaciones de la vida cotidiana, cuentos y obras de teatro, apoyándose en el lenguaje corporal, la entonación y el volumen de la voz, así como de otros recursos necesarios en la representación de un personaje

Imitaciones, dramatizaciones de situaciones de la vida diariaEscucha con atención lo que otras personas opinan o dicen Desempeña y se ubica en diferentes roles Narración de relatos y experiencias vividas Memorización por estrofas: Poesías, cantos, adivinanzas, rondas, etc. Interpretación de lo observado Producción de dibujos libremente Ejercicios de vocalización y de pronunciación correcta de las palabras

Establece relaciones entre la realidad y los signos(gráficosgarabatossonidos-etc.) que la nombran en sus producciones

Diferentes formas de comunicación y expresión a través de la literatura infantil: cuentos, adivinanzas, rondas, canciones, poesías, dramatizaciones, adivinanzas, historietas, carteles, libros, periódicos, cartas, revistas, instructivos, periódicos. Etc. Variedad de cuentos siguiendo secuencias por medio de dibujos, láminas,frisos etc. Diversidad lingüística de su región y de su cultura Memoria auditiva y estructuración de oraciones Sinfín de ruidos producidos por el ambiente y por las acciones que escucha

Analiza gráficos, láminas y las interpreta Habla en forma clara, precisa y expresa sus ideas de un modo ordenado y lógico Narra y resume cuentos, historias, lecturas, etc., expresando su punto de vista en formaclara Enriquece la expresión oral al familiarizarse con el vocabulario relacionado con la temática tratada Responde a preguntas en oraciones completas y en forma lógica Posee un lenguaje imaginario lo cual lo lleva a contar historias fantásticas

Expresa sus necesidades, intereses y emociones en forma lógica y coherente Da información sobre sí mismo y sobre su familia (nombres, características,datos de su domicilio, entre otros) Da razones, describe experiencias, debate, expone, argumenta, etc., utilizando expresiones apropiadas y coherentes con el tema, la situación, los interlocutores, el contexto. Identifica que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya

Dotación de materiales para la elaboración de títeres (medias y retazos de tela) para luego hacerrepresentaciones Observa y describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa, para enriquecer la narración de sucesos, reales e imaginarios Invención y narración de cuentos a partir de un dibujo o lámina, modificando, cambiando o agregando personajes y sucesos Identificar a los personajes principales de cada cuento y las acciones más...