planeación

SECRETARIA DE EDUCACION
COORDINACION DE EDUCACION BASICA
ESC. SEC. GRAL No. 57 C.T. 14DES0077H
“Jardines del Nilo”
Manuel Rivera C. No. 3527

BLOQUE 1
PROYECTO 1
AMBITO
Estudio
SESIONES
15
MATERIA
ESPAÑOL
GRADO
1ro
GRUPO
A y G
Fechas: 02 al 20 septiembre.
Propósito General:
Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar einteresarse en diversos tipos de texto, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos personales.
Práctica social del lenguaje:
Elaborar fichas de trabajo para analizar información sobre un tema.
Competencias a desarrollar.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Temas de reflexión:
Comprensión e interpretación
Relación entre título, subtítulo, apoyos gráficos y el texto.
Información expuesta en gráficas, tablas, diagramas, mapas conceptuales, mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otros.
Búsqueda y manejo de información
Selección de materiales diversos sobre un tema deinterés.
Ubicación de las ideas centrales y secundarias de un tema en las fuentes de consulta.
Formas de sintetizar el contenido de las fuentes consultadas.
Paráfrasis y citas textuales.
Propiedades y tipos de textos
Características y función del resumen, paráfrasis y citas.
Características y función de las referencias bibliográficas y fichas de trabajo.
Aspectos sintácticos ysemánticos
Maneras de organizar la información en un texto.
Empleo de nexos.
Uso de analogías y comparaciones.

Aprendizajes esperados:
Analiza diferentes materiales de consulta con el fin de obtener información que requiere, considerando la organización del texto y sus componentes.
Elabora fichas de trabajo utilizando paráfrasis y recursos gráficos.
Escribe fichas de trabajo de acuerdo conpropósitos específicos, y cita convencionalmente los datos bibliográficos de las fuentes consultadas.
Emplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar información de distintos textos.

Evaluación:
Formativa: Puntualidad, comportamiento,responsabilidad,limpieza en sus trabajos, iniciativa,orden,interés, participación, habilidades de organización, examen.
Sumativa:Realización y elaboración de subproductos, Investigación, registro de notas, borradores de la información recabada,elaboración de resúmenes, organización de información. Coevaluación.

Recursos: libro de texto, cuaderno,fichas de trabajo,notas, borradores,resúmenes,diversas fuentes de información, internet, hojas blancas.
Producto final. Fichas para elaborar resúmenes.




ACTIVIDADESPresentación del proyecto.
Doy a conocer las generalidades del proyecto, aprendizajes, producto a elaborar, tipo de texto y nombre del proyecto.
ACTIVIDAD 1. > PREGUNTAS GENERADORAS: ¿Sabes qué es un artículo de divulgación científica? ¿Para qué crees que sirve? ¿Crees qué se puede leer de igual manera un texto escolar, un instructivo, un texto científico? ¿Por qué? ¿Qué tema te interesa? ¿Quéquieres saber de él? ¿Por qué? ¿Dónde puedes consultar? ¿Quién o quiénes pueden ayudarte a complementar tu información? Comentar en plenaria las respuestas.
Los artículos de divulgación, son aquellos que se publican, previamente después de una exhaustiva investigación. En la que el autor desarrolla la investigación dando muestras de antecedentes hasta su justificación o motivo por el cual se realiza,y a modo de conclusión los beneficios que proporcionan dicha investigación.
Por lo que el contenido siempre será distinto en virtud de que los artículos de divulgación, no son únicamente de tipo científico, sino que también son sociales, culturales, tecnológicos, etc.
Este tipo de artículos de divulgación, son publicados en revistas, periódicos y en determinados sitios webs. Otras de las...