Planeación

MATERIA: GRUPOS EN LA ESCUELA

TEMA: PLANEACIÓN

ASESOR: NARCIZO GARCÍA BARRERA.

ALUMNA: EDITH SELENE VALENZUELA EVANS.

PRIMER SEMESTRE

GRUPO “A”

GUAMUCHIL SINALOA A 8 DE NOVIEMBRE DE 2012

PLANEACIÓN
La maestra a la cual le hice la entrevista me comentó, que para ella planear es un proceso en el cuál realizan la organización de las actividades escolares,el cuál les facilita el desarrollo de las mismas dentro y fuera del aula, su manera de planear es, primeramente dosificando el bloque que se está trabajando, realiza la planeación de las actividades semanal o quincenalmente, utilizando diferentes formatos, recurre a diversos materiales que le permitan abordar los contenidos curriculares de manera más dinámica.
Los aspectos que tomaen cuenta son, el bloque, aprendizajes esperados, tema o eje, lección, actividades de inicio, desarrollo y cierre, materiales, instrumentos de evaluación y adecuaciones curriculares (temas transversales). Utiliza formato para dosificar todo el bloque, sin embargo para planear semanal o quincenalmente regularmente lo hace de manera lineal, tomando en cuenta todos los elementos que la componen,principalmente: el tema, aprendizajes esperados y lecciones, siempre auxiliándose de material curricular de apoyo.
El profesor me facilitó su formato y su planeación propia, pude observar que el formato que utiliza por bloque es muy amplio y completo, al desglosar todo lo necesario para llevar las clases bien organizadas, son planeaciones por competencias, incluyen el bloque, laasignatura, las competencias que se favorecen, los aprendizajes esperados, temas de reflexión, producciones para el desarrollo del proyecto, actividades, los materiales y apoyos didácticos y los aspectos a evaluar, también sugiere un producto final y creo que es una muy buena técnica para saber si los niños comprendieron el tema. En la planeación que hace el profesor de manera lineal, hace lasadecuaciones necesarias, de acuerdo al contexto y a las necesidades del grupo, pude constatar que el profesor busca la manera de correlacionar las diversas asignaturas para que se les facilite el aprendizaje a sus alumnos.
Comentó el profesor atinadamente que planea para facilitar el aprendizaje en los alumnos, que son el centro del proceso educativo y de la misma manera facilitar el desarrollode las actividades escolares al docente optimizando tiempo y calidad educativa. Me planteó como fortalezas, mejores resultados de aprendizaje por parte de los alumnos, optimización del tiempo, mejor control y organización grupal. Sin embargo la planeación también tiene debilidades como que en ocasiones no se toman en cuenta todas las actividades necesarias, a veces no se da de manera natural latransversalidad, los tiempos no se calculan ya que a la hora de desarrollar surgen imprevistos o no todos los alumnos tienen el mismo ritmo y estilo de aprendizaje, por lo que el docente debe estar atento en lo que necesita cada alumno.
Esta es una breve explicación de un docente que me apoyó por medio de una entrevista para el presente trabajo, sin embargo acudí a la explicaciónteórica para fundamentar el presente tema, que a continuación se presenta.



PLANEACIÓN
Es la acción de precisar actividades previamente tratando de ordenarlas, temporalizarlas y secuenciarlas de acuerdo con los criterios construidos por los enfoques y dotándolas de unas estrategias complejas de acción, para dar como resultado un plan de acción.
La planeación didáctica esuna toma de decisión anticipada en el cuál precisamos las etapas, tiempos y elementos requeridos para llevar a cabo de manera adecuada los procesos de enseñanza- aprendizaje, orienta y organiza el trabajo de todo educador, de acuerdo con la intencionalidad educativa que posea. Supone responder a interrogantes como las siguientes: ¿Qué enseñar? ¿Porqué enseñar? ¿Para qué enseñar? ¿Cómo enseñar?...