Planeador

Proyecto: 1. ¡Ya estamos juntos!
Bloque: 1 Ámbito: Participación comunitaria y familiar Proyecto didáctico: Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar.
Duración: 2 semanasNúmero de sesiones: 18 Periodo: del ______ al ______ de _______

Aprendizajes esperados Temas de reflexión
• Distingue los recursos gráficos de los carteles: tamaño de las letras, brevedad de lostextos, empleo de colores e ilustraciones.
• Establece correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad.
• Identifica las letras pertinentes para escribir frases ypalabras determinadas.
• Busca letras conocidas para interpretar un texto. • Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
• Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
• Valorsonoro convencional.
• Reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia de género y número en un texto.
• Recursos gráficos de los carteles (tamaño de las letras, brevedad de los textos, empleode colores e ilustraciones).

DESARROLLO DEL PROYECTO
ETAPA SESIÓN (ES) ACTIVIDADES PÁGINAS DEL LIBRO
Inicio 1 • Comentan el contenido de la imagen detonadora del proyecto y las Preguntas paraandar. 14
Planeación 1 • Identifican el proyecto que van a realizar. 15
Desarrollo 6 o 7 • Reconocen la necesidad de contar con reglas de participación y de convivencia en el salón de clases. 15-183 o 4 • Dictan al docente las reglas para que éste las escriba. 19-20
2 • Elaboran carteles con las reglas. 20
Socialización y cierre 1 • Ubican los carteles en lugares visibles. 20-21
2 •Evaluación. 21
Actividades permanentes y sistema de escritura • Al final de la etapa de planeación le proponemos leer a los alumnos las actividades de la rutina diaria, con la finalidad de iniciarcon las obligaciones escolares, como el material y el uniforme que deben llevar cada día.
(CD) Le sugerimos trabajar la actividad Lotería de nombres antes de comenzar el trabajo de la página...