PLANEADOR DIDACTICO


CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO EN ZACATECAS
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DATOS GENERALES
ESCUELA: “ALFONSO MEDINA CASTAÑEDA N°2” ASIGNATURA: HISTORIA GRADO Y GRUPO: 2 “D”
NOMBRE DEL PRACTICANTE: ULISES CARRILLO MARTÍNEZ FECHA: DEL 08 AL 12 DE OCTUBRE DEL 2012
HISTORIA
BLOQUE (NÚMERO/NOMBRE)
I

DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI Y APRINCIPIOS DEL SIGLO XVIII

TEMA:
6

LAS PRIMERAS EXPRESIONES DE UN MUNDO GLOBALIZADO

SUBTEMAS
“LAS EXPEDICIONES MARÍTIMAS Y CONQUISTA (AFRÍCA, ASÍA Y AMÉRICA)”
“LAS DISCIUSIONES SOBRE LA LEGITIMIDAD DE LAS CONQUISTAS”
“LOS INTERCAMBIOS DE ESPECIES”
“LA PLATA AMERICANA Y SUS DESTINO”
“EL TRÁFICO DE EXCLAVOS”




Propósito

Analizar las causas y consecuencias de la hegemoníaEuropea, de sus avances científicos y tecnológicos en el periodo, y de los intercambios culturales de ASÍA, ÁFRICA y AMÉRICA.






Aprendizaje(s)esperados(s)
(según el programa)

Identifica las exportaciones africanas, americanas, asiáticas y europeas a la herencia común y de los pueblos de mundo y valorar las que permanecen en la actualidad.



ACTIVIDADES

Buenos días jóvenes estasemana estaré trabajando Historia universal con este grupo, la manera de trabajar y evaluar es la siguiente: el desarrollo en la clase será con respeto y trabajo; los rasgos que voy a evaluar para que ustedes tengan un 8, 9, 10 es el siguiente, disciplina, trabajo en clase, puntualidad y asistencia, tareas y participaciones; cada rasgo vale 2 puntos, así que si quieren un 10 tienen que echarleganas. 6 minutos.
Actividad
Dinámica (juego): tormenta y revoltura con las sillas en al aula:
Pedirles a los alumnos que coloquen sus sillas formando un circulo tratando de que todas las sillas estén lo más pegadas posibles, una vez; que estén todos los alumnos iniciar la actividad para esto me integré, como profesor en la que tengo que decir hola a la derecha todo mundo se tiene que cambiar desilla girando ala a la derecha si yo digo hola a la izquierda todo mundo se moverá hacia la izquierda así sucesivamente puedo decir tormenta para confundirlos todo mundo debe cambiar su silla por otro lugar que no sea a la izquierda ni a la derecha donde los alumnos tiene que dispersarse por todo el círculo donde el profesor se tiene que meter en la revuelta donde el profesor se deberá de sentar enuna de las sillas y un alumno quedará parado y el alumno elaborara una pregunta sobre el tema: “LAS EXPEDICIONES MARÍTIMAS Y CONQUISTA (AFRÍCA, ASÍA Y AMÉRICA)”

TIEMPO ESTIMADO


6 Minutos






20 minutos
RECURSOS

FICHAS DE INDICACIONES EN LA MANO
evaluación




















Cronología de los hechos.
Participación.

PRODUCTOS ESPERADOS

1
CLASESLunes









Inicio:
Subtema: “LAS EXPEDICIONES MARÍTIMAS Y CONQUISTA (AFRÍCA, ASÍA Y AMÉRICA)”
Propósito:
Que los alumnos puedan:
Identificar en el libro de texto las páginas de las cuales se van a trabajar.


Desarrollo:
Leer el libro de texto de 2 historia universal de donde el profesor va indicar de quien a empezar a leer con lista de cotejo en mano.

Los alumnos conel mapa de Europa que va entregar el profesor


Cierre:
Se les dejará a los alumnos de 2 “D” una lectura sobre el tema “LAS DISCUSIONES SOBRE LA LEGITIMIDAD DE LAS CONQUISTA” página 62 (TAREA), Elaborar el mapa que se encuentra en la página 61 (Libro de texto 2 “D”). (Tarea).

Que los alumnos investiguen algunos de los conceptos:
GLOBALIZACIÓN.
CONQUISTA.
ECONÓMIA.
COLONIZACIÓN.CRISTIANISMO.
EVANGELIZACIÓN.
CATOLISISMO.












10 Minutos















5 a 10 minutos



















Libro de texto de historia I del autor Federico Navarrete.




















La coherencia de los conceptos que se plasmaran en el cuaderno.














A través de un mapa conceptual evaluaré la...