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BLOQUE 2

PROYECTO 1

Ámbito:

Práctica social de lenguaje: Escribir un reportaje sobre su localidad

Tipo de texto:

Competencias:

Tiempo de realización:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje
en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

Propósitos:
Didácticos:
• Apoyar a los alumnos en el desempeño de sus estudios, para que puedan expresarse
oralmente y por escrito en un lenguaje formal y académico.
• Leer y escribir para aprender y compartir el conocimiento de las ciencias, las
humanidades y el conjunto de disciplinas.
• Planear la escritura de un texto, prepararla información y exponerla conforme el
discurso que cada disciplina requiere.
• Expresar las ideas claramente, de acuerdo con un esquema elegido y organizar de
manera coherente el texto.

ESTUDIO
Expositivo

2 semanas 10 sesiones de 1 hora

Aprendizajes esperados:
• Identifica las características generales de los reportajes y su función para integrar
información sobre un tema.
•Comprende e interpreta reportajes.
• Selecciona información relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje.
• Emplea notas que sirvan de guía para la escritura de textos propios, refiriendo los
datos de las fuentes consultadas.

Comunicativos:
Producción de textos propios y darlos a conocer a la comunidad

Actividades permanentes:
• Identifica las características generales delos reportajes y su función para integrar
información sobre un tema.
• Comprende e interpreta reportajes.
• Selecciona información relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje.
• Emplea notas que sirvan de guía para la escritura de textos propios, refiriendo los
datos de las fuentes consultadas.

Recursos y materiales:

Libro de texto, libreta, Cuaderno de Trabajo,periódicos, revista,s diccionario, computadora, internet.

Campo de Formación: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

®Taller Magisterial S.A. de C.V Tel: (0181) 8346 8351

Recomendaciones
En las diversas producciones considerar:
¿Recopiló y leyó reportajes de diversos lugares?
¿Analizó la información que éstos presentan?
¿Participó en la elaboración de la lista de temas que les gustaría conocer de sucomunidad?
¿Elaboró por lo menos tres fichas de trabajo sobre los temas de su comunidad?
¿Redactó la lista de preguntas con los signos de interrogación adecuados y el acento
enfático en las palabras que sirven para preguntar?
¿Realizó la entrevista para obtener información sobre su comunidad?
¿Elaboró el reporte considerando el discurso directo?
¿Planeó la elaboración del reportaje en un esquema?¿Redactó por lo menos un borrador del reportaje?
¿Empleó estrategias de corrección y autocorrección de textos?
¿En la redacción de la versión final del reportaje emplea el procesador de textos y si esto
no es posible lo escribe con claridad y sin errores ortográficos?

La Igualdad de oportunidades entre las personas de distinto sexo, educación para la salud, educación vial, educación delconsumidor,
educación financiera, educación ambiental, educación sexual, educación cívica y ética, y educación para la paz.

SEXTO GRADO

Transversalidad:

ESPAÑOL

ESPAÑOL
Práctica social de lenguaje:

Escribir un reportaje sobre su localidad.

Actividades

1. Leen un reportaje sobre una población mexicana (del tipo de la revista México desconocido)
• Lee la presentación delproyecto LT p. 46 y conoce su propósito.
• Activa conocimientos previos contestando las preguntas de LT p. 47
• Busca reportajes en diversas fuentes.
• Localiza en los reportajes el encabezado y la respuesta a algunas de las preguntas planteadas en la parte
final de LT p. 47.
• Conoce las características de los reportajes contestando con la guía de su maestro LA p. 101.
• Participa en la...