planes de clase con Adaptaciones Curriculares

1.- MODELO DE PLAN DE CLASE CON ADAPTACION CURRICULAR PARA ESTUDIANTE CON DISCAPACIDAD VISUAL (ceguera total)

DATOS INFORMATIVOS:
Institución: “Martín Zumeta” Año de Básica: Quinto
Tema: lectura la Tunda
Área: Lengua y Literatura.
Bloque curricular: 4 LEYENDAS TRADICIONALES Tiempo de duración: 2 periodos de 40 minutos
EJE DEAPRENDIZAJE: Literatura
OBJETIVO EDUCATIVO: Conocer el contenido del texto, mediante su lectura y comprensión para identificar el mensaje.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.

DESTREZA CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
¿Qué van a desarrollar los estudiantes?
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
¿Cómo se les va a orientar? Mediación
¿Cómo van aaprender? Actividades, experiencias
RECURSOS
¿Con qué?
EVALUACIÓN



INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIÓN
¿Qué se va a evaluar?
TÉCNICA E INSTRUMENTO
¿Cómo se va a evaluar?

Analizar el contenido del texto a partir de su lectura y comprensión de su mensaje
CICLO DE APRENDIZAJE
Jugar a la dinámica padrinos y ahijados, grupos de tres( dinámica similar a departamentos e inquilinos)
PRELECTURAEstablecer en parejas el propósito de la lectura.
Analizar en parejas los paratextos.
Activar individualmente los conocimientos previos.
LECTURA
Leer en grupos a una velocidad adecuada.
Hacer y responder preguntas del texto (en parejas)
Comparar individualmente, lo que sabía en relación al texto.
Parafrasear individualmente la información.
POSLECTURA
Identificar en parejas elementos explícitos deltexto.
Establecer en parejas secuencias de acciones.
Ordenar información en parejas.
Gorras blancas elaboradas en papel (bautizados). Libro de Lengua y Literatura.
Cuaderno de trabajo.
Adaptación Curricular
Lectura en Braille.

Analizar el contenido del texto a partir de su lectura y comprensión de su mente.


Técnica:
Cuestionario
Instrumento:
Hoja de evaluación formativa.
Adaptación CurricularSandra responderá verbalmente la hoja de evaluación.

MODELO DE PLAN DE CLASE CON ADAPTACION CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS:
Institución: …………………………………………………. Año de Básica: Cuarto
Profesor(a): …………………………………………………. Tema: “El pajarito remendado”

2.- MODELO DE PLAN DE CLASE CON ADAPTACION CURRICULAR PARA ESTUDIANTE CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL



Área: MatemáticaBloque curricular: 2
Año de EGB: Tercero “B” Tiempo de duración: 40’
OBJETIVO EDUCATIVO: Sumar números naturales, utilizando la semirrecta numérica, para afianzar los conocimientos
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.

DESTREZA CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
¿Qué van a desarrollar losestudiantes?
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
¿Cómo se les va a orientar? Mediación
¿Cómo van a aprender? Actividades, experiencias
RECURSOS
¿Con qué?
EVALUACIÓN



INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIÓN
¿Qué se va a evaluar?
TÉCNICA E INSTRUMENTO
¿Cómo se va a evaluar?
Resolver sumas con números naturales del 0 al 99 sin reagrupación, empleando la semirrecta.

Adaptación Curricular(A.C)
Reconocer y representar los números menores de 10 a medida que sumamos de 1 en 1.

EXPERIENCIA.
Entonar la canción Un elefante, utilizando paletas como elefantes.
Utilizar la semirrecta para para verificar la canción del elefante (del 0 al 9)
REFLEXIÓN.
Es posible sumar cantidades numéricas más grandes en la semirrecta?
Citar ejemplos de la vida diaria para llevarlos a la práctica.
A.C. Anitasi te doy un color en una mano y luego te pongo otro color en otra mano, únelos y cuántos habrá.
CONCEPTUALIZACIÓN.
Crear problemas de suma.
Establecer datos para ubicar en la semirrecta.
Ejecutar las operaciones.
A.C. Señalar en la semirrecta numérica la serie del 0 al 9.


APLICACIÓN
Encontrar individualmente la respuesta de cuatro ejercicios.
A.C. Trabajar sola en la hoja de trabajo...