planes de mejora

ESTRÁTEGIA DIDÁCTICA

Asignatura:
Español

Propósito: *Fortalezcan la lectura en voz alta y desarrollen la comprensión lectora.
*Uso de signos ortográficos en la elaboración de textos escritos.
Contenidos: comprensión lectora.

Metas:
Que el 100% de los alumnos mejoren el nivel de logro de los aprendizajes en lectura, escritura y matemáticas mediante actividades diseñadas a suscapacidades y ritmos de aprendizaje, durante el ciclo escolar 2014 – 2015.
Secuencia:
Materiales:
APERTURA
Anotar en libreta el título de un texto. (cuento, fábula o leyenda)
Sobre este realizar predicciones de lo que tratara y anotarlas en su cuaderno.


DESARROLLO
Leer en voz alta el texto, escucharlo con atención, comentar si sus predicciones resultaron ciertas, en que se basaron parallegar a esa inferencia.
Entregar el texto, encerrar con rojo las palabras que no hayan comprendido y buscar su significado en el diccionario.
Leer nuevamente el texto, ver si comprenden mejor el contenido del mismo.
Resolver algunos cuestionamientos referentes al texto leído.




FINAL
Den a conocer que les gusto de la lectura, al igual que los resultados de los cuestionamientos.Libreta.
Cuentos.
Tableta MX.


Evaluación:

Rúbrica

Tiempo:

Dos meses

__________________________
Nombre del maestro








ESTRÁTEGIA DIDÁCTICA

Asignatura:
Español

Propósito: *Fortalezcan la lectura en voz alta y desarrollen la comprensión lectora.
*Uso de signos ortográficos en la elaboración de textos escritos.
Contenidos: Uso de signos ortográficos.
Metas:Que el 100% de los alumnos mejoren el nivel de logro de los aprendizajes en lectura, escritura y matemáticas mediante actividades diseñadas a sus capacidades y ritmos de aprendizaje, durante el ciclo escolar 2014 – 2015.
Secuencia:
Materiales:
APERTURA
Entregar a los alumnos un párrafo en donde falte todo signo ortográfico, cuestionar si comprenden el contenido del texto, qué creen que lehaga falta, cómo podemos mejorarlo.
Ubicar y poner los signos ortográficos que consideren pertinentes para su comprensión.


DESARROLLO
Den a conocer como quedo el párrafo y porque pusieron ese signo ahí y cual es la función del mismo dentro del texto.
Entregar el texto correctamente y analizar si sus opiniones resultaron ciertas.
Comentar de que manera llegaron a la conclusión de quesigno debía ir para que el párrafo tuviera sentido.



FINAL
Elaborar algunas reglas, en base a lo que descubrieron llenando el párrafo, para qué nos sirve el punto, la coma, signos de interrogación y admiración.
Libreta.
Partes de textos.
MX.


Evaluación:

Rúbrica

Tiempo:

Dos meses

__________________________
Nombre del maestro






ESTRÁTEGIA DIDÁCTICA

Asignatura:Español

Propósito: *Fortalezcan la lectura en voz alta y desarrollen la comprensión lectora.
*Uso de signos ortográficos en la elaboración de textos escritos.
Contenidos: redacción de textos.
Metas:
Que el 100% de los alumnos mejoren el nivel de logro de los aprendizajes en lectura, escritura y matemáticas mediante actividades diseñadas a sus capacidades y ritmos de aprendizaje, duranteel ciclo escolar 2014 – 2015.
Secuencia:
Materiales:
APERTURA
Pedir a los alumnos que escriban un hecho relevante que les haya pasado en su vida, algo que deseen compartir con sus compañeros.
Leerlo en voz alta.
Preguntar a los alumnos que entendieron sobre lo que sus compañeros expresaron.

DESARROLLO
Comentar de qué manera podemos mejorar nuestro texto, que debemos hacer para queeste pueda tener un significado y que las personas que lo lean puedan entenderlo.
Volver a escribir el texto tomando como base las sugerencias que les dieron sus compañeros y maestra de grupo.

FINAL
Leer su texto, analizar si quedó de la manera que esperaban o que cosas pueden hacer para mejorarlo
Libreta.
Anécdotas.
Tableta MX.


Evaluación:

Rúbrica.

Tiempo:

Dos meses...