Planes Del Bloque 1

Actividad: carteles.
Inicio: observen tanto en que el maestro le muestra
Responda los cuestionamientos del profesor
¿Qué es lo que contiene la lámina? ¿En dónde lo ha visto?

Desarrollo: organizese en equipos, sacando el papel de la tómbola
Intégrese en el equipo que le tocó, reciba el material para trabajar y a ser el cartel con la temática que el profesor lo indique
Comparta elcartel con los demás compañeros

Cierre: responda los cuestionamientos del profesor
¿para qué son importantes los carteles?
¿Qué pasaría si siempre leyéramos los carteles?

Actividad: organizar la biblioteca

Inicio: responda a los cuestionamientos del profesor
¿qué es un libro? ¿Cuál es su utilidad? ¿Dónde lo podemos encontrar?

Desarrollo: observen las imágenes mostradas por cursode una biblioteca en la cartulina presentada a continuación.
Responda los cuestionamientos del profesor
¿qué es lo que vieron en la imagen? ¿Cómo son los libros? ¿Cómo está acomodados los libros? ¿Porque creen que está acomodados los libros?

Organicese en equipos que el profesor desarrolló por medio de papeles pegados debajo de su banco con el número de equipo que le corresponda.Organicé los libros de la biblioteca que le fueron asignados por el profesor

Compara a con sus compañeros la decisión por la cual su equipo decidido organizar los libros de esa manera

Escucha atentamente la explicación de sus compañeros sobre cómo organizar los libros que les tocaron

Cierre: responda los cuestionamientos de
¿Cuál creen que sea la importancia de la organización de loslibros?

Actividad: para acomodar los libros

Inicio: responda los cuestionamientos del profesor
¿Recuerdan que es una biblioteca? ¿Cómo es la biblioteca?

Desarrollo: observen las imágenes de los libros presentados en las dos cartulinas que el profesor le muestra

Responda los cuestionamientos del profesor
¿que vieron en las cartulinas? ¿Puede la diferencia entre la primera cartulina yla segunda?
¿Cuál sería la diferencia de información entre la cartulina uno y la cartulina dos?

Escucha atentamente la explicación del profesor acerca de los textos literarios e informativos

Como libro de la biblioteca del salón a la azar, obsérvenlo e intercambio con sus compañeros de al lado

Conteste las preguntas al profesor
¿Los libros que tomaron fueron iguales? ¿Quéinformación pudieron ver que contenía? ¿Consideran que los libros de vender clasificados? ¿Por qué?

Con lo que cuando el profesor indiquen los libros en la biblioteca del aula y pase en silencio a su banco

Responda el cuestionamiento del profesor
¿Cuál es la ventaja de tener clasificados los libros siempre?

Actividad: la ficha de préstamo

inicio: escucha atentamente laprimera parte del cuento narrado por el profesor y observen las imágenes mostradas en la cartulina

Conteste los cuestionamientos no profesor
¿quién era un Juanito? ¿Qué tenían un Juanito y porque tenía?

Continúe escuchando la segunda parte del cuento

Responda los cuestionamiento del profesor
¿que creen quesucedió? ¿Por qué?

Continúe escuchando la historia

Desarrollo: conteste las preguntas del profesor
¿por qué a los primeros señores no Juanito no pudo recuperar los libros? ¿Qué es la diferencia entre las primeras personas y las segundas personas a las que don Juanito les prestó los libros? ¿Podríamos hacer algo con los libros de la biblioteca del aula para que no nos paselo que le pasó a don Juanito?

No me las fichas para la elaboración de una ficha de préstamo

Tome un libro para realizar la ficha

organicé los libros nuevamente en su lugar.

Actividad: dilo de otra manera

Inicio: observe las imágenes que le muestra el profesor

Conteste las preguntas que el Pronasol le plantea
¿lo que ven...