Planes Primaria 2012

Avance programático
Semanas __________ a _____________ del bimestre enero-febrero de 20_____ Escuela: _________________________________________________________________ Maestra o maestro: __________________________________________________________________ Grado: ______________ Grupo: _____________ Vo. Bo. _____________________________________

Tercer bimestre
Semana Asignatura Aprendizajesesperados Tema Contenidos Habilidades Páginas de La Guía Santillana Páginas del texto oficial Recursos

Reflexionan acerca de qué elementos son claves en una pregunta para dar una respuesta adecuada. Localizan ambigüedades en preguntas y respuestas, y buscan la manera de evitarlas. Reflexionan sobre la organización gráfica más apropiada para distintos tipos de preguntas. Reflexionan acerca delpropósito de cada pregunta en exámenes y cuestionarios. Español Identifican distintos formatos para Ámbito: Estudio. preguntar. Proyecto: Resumen exámenes y cuestionarios Distingan entre explicaciones, descripciones, relaciones causa-efecto, relaciones todo-parte, etcétera, en exámenes y cuestionarios. Ajustan el tipo de pregunta a la información Preguntas de que desean obtener. conocimientos yhabilidades Usan signos de interrogación. Reflexionan sobre el uso de acentos gráficos para distinguir palabras que introducen preguntas y sobre el uso de acentos diacríticos. Reconocer la importancia de formular preguntas sobre conocimientos y habilidades. Los reactivos de un Los distintos tipos de reactivos examen para un examen.

http://cvc.cervantes.es/aula/pasatiempos/pasatiempos2/ Reconocerdistintos formatos de reactivos y reflexionar acerca de su propósito en exámenes y cuestionarios. SEP (Productor) (2000). Procesos y estrategias de comprensión lectora I. México: SEP (Temas de Maestros). SEP (Productor) (2000). Procesos y estrategias de comprensión lectora II. México: SEP (Temas de Maestros).

184 y 185

91 y 92

18

SEP (Productor) (2000). Taller de lenguaje. México: SEP (LaPalabra es Nuestra). SEP (1995). Español. Quinto grado. México: SEP (Libros de Texto Gratuito para la Educación Primaria). SEP (Productor) (2000). Competencias cognitivas . México: SEP (Qué y Cómo Aprender). 186 92 SEP (Productor) (1999). La evaluación en la asignatura de Español I. México: SEP (Temas de Maestros). SEP (Productor) (1999). La enseñanza de los contenidos del eje de reflexión sobre lalengua. México: SEP (Temas de Maestros). SEP (Productor) (2000). La ortografía en la producción de textos. México: SEP (Temas de Maestros). www.juntadeandalucia.es/averroes/red/200710030069/index.htm www.isftic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/primaria/matemati cas/conmates/index.htm 202 y 203 83 a 86 www.thatquiz.org/es/ SEP (Productor) (1999). Los problemas de tipo multiplicativo.México: SEP (Temas de Maestros).

Cuestionario.

Matemáticas Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico

Determinan múltiplos de números naturales.

Múltiplos de números naturales

Múltiplos de números naturales. Analizar datos, calcular e identificar el múltiplo de un número natural.

Ciencias Naturales Bloque 3. ¿Cómo transformamos la Naturaleza? Historia Bloque 3. Las civilizacionesamericanas

Argumentan el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades con el fin de tomar decisiones sobre el más adecuado para la satisfacción de algunas necesidades. Ubican temporal y espacialmente a las civilizaciones mesoamericanas y andinas. Elaboran gráficos que expresen los principales problemas en el mundo actual a partir de información del crecimiento de la población mundial.Localizan las ciudades más pobladas en un planisferio y en un mapa de México.

Los materiales y sus propiedades

Los materiales, su uso y sus propiedades.

Distinguir los materiales cuyas propiedades contaminan menos. Ubicar temporalmente las culturas prehispánicas y clasificar algunos de sus elementos culturales comunes.

220 y 221

84 a 87

Las civilizaciones prehispánicas:...