Planes

TABLA DE CONTENIDOS.


1.-CONSERVACIÓN Y PRESERVACIÓN DEL PATRIMONIO.

2.-CUADRO CONPARATIVO (COINCIDENCIAS Y APORTACIONES).

3.- EL MAESTRO COMO ANIMADOR SOCIO CULTURAL: PERFIL, RECURSOS Y ACCIONES.

4.- REPORTE DE LA CONFERENCIA.

5.-ESTRATEGIA DIDÁCTICA.

“CONSERVACIÓN Y PRESERVACIÓN DEL PATRIMONIO”.

PROPOSITO:
El alumno establezca el valor del trabajo docente para laconservación y preservación del patrimonio cultural de la entidad y el país.

Son los seres humanos un único conjunto de individuos a la que compete la protección de bienes. El lograr que el niño haga reflexión sobre su conservación y preservación de su patrimonio cultural es de suma importancia ya que forma al niño como una buen ser de la sociedad porque ayuda a cuidar y a valorar su entornoy para que esto se dé se requiere de varios factores como por ejemplo; enseñar y promover valores y actitudes positivos en los niños, propiciar actividades como por ejemplo realizar excursiones con los alumnos que permitan conocer más su cultura para que a si el niño se dé cuenta que él es parte de ese mundo importante y que hay cosas bellas que nos ofrece nuestro estado además con esasactividades el niño se hace participe en lo que se está proponiendo y está haciendo algo por su identidad cultural así como también la está fomentando.
Otro aspecto importante es hacer que el niño comprenda la diversidad cultural de su identidad y que respete otras culturas ya que tiene que saber que en cada país hay gran variedad de culturas y de formas de vivir algunas son las mismas o tras soncompletamente diferentes pero ambas culturas o sea todas se deben de respetar para el bien de la humanidad. Hay que propiciar el rescate del patrimonio cultural en los alumnos ya que este se puede ir perdiendo si no se practica con los niños.
Es un compromiso de los mexicanos el rescatar, conservar y dar a conocer su patrimonio cultural, de manera que contribuya a formar y consolidar la identidadnacional y a fortalecer la imagen de nuestro país ante el mundo.


CUADRO COMPARATIVO.
Analizar el texto escrito con relación al trabajo docente para la conservación y preservación del patrimonio cultural de la entidad y el país y elabore un cuadro comparativo de dos columnas:
Coincidencias | Aportaciones |
*Preservar el patrimonio cultural pero en el sentido de cómo evitar deteriorarla, como el conservar limpia. * Que para mantenerla a flote debe pasar de boca a boca y de generación a generación. * El docente primeramente debe valorar su patrimonio cultural para que pueda transmitir sentimientos de querer lo que es nuestro. * El docente como agente de cambio reconocerá lo maravilloso de poseerun patrimonio cultural tan diverso. | * Forjar el conocimiento de valorar y tomar conciencia sobre la historia de nuestros antepasados y la nuestra misma. * Cabe destacar que contamos con un patrimonio cultural tan diverso que se clasifica en Tangibles e Intangibles. * El maestro como modelo a seguir debe implementar la organización de una semana cultural o al menos días que se dediquenpara que los niños conozcan con qué patrimonio cultural cuenta su estado y que eso es motivo de orgullo. * La escuela es un medio en el cual deben existir aéreas verdes, para fomentar su preservación es de mucho apoyo el sembrar árboles endémicos de Yucatán para que los niños se familiaricen día a día. |



El maestro como animador socio cultural: Perfil, Recursos y Acciones.
Propósito: queel alumno sea capaz de incorporar a su qué hacer docente actividades vinculadas al patrimonio cultural con sentido didáctico.
Perfil | Recursos | Acciones |
Modelo a seguir: propiciador de actividades culturales. | Recopilar información mediante entrevistas a personas de la tercera edad. | Puede tomar como referencia las costumbres y tradiciones de mayor relevancia en la comunidad. |...