Planes
AVANCE PROGRAMATICO
ESCUELA PRIMARIA: “EMILIANO ZAPATA” C.C.T: 15DPR0572N TURNO: Matutino LOCALIDAD: BARRIO DE PUXTLA SECTOR III
SUBDIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA: No. 2 GRADO: 4° GRUPO: “A” PLANEACION SEMANAL DEL 12 AL 16 DE OCTUBRE DE 2009.
ASIGNATURA,
BLOQUE, EJE
Y LECCION.
PROPOSITOS
CONTENIDOS
DESARROLLO DE ACTIVIDADES RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE EVALUACIONOBSERVACIONES
ESPAÑOL
4.- LAS AVENTURAS DE LÍA Y JOEL. • Mejore la comprensión y producción de mensajes orales.
• Avance en el reconocimiento y el uso apropiado de las distintas funciones de la comunicación.
• Identifique los tipos de texto fundamentales y los objetivos comunicativos de cada uno.
• Avance en el conocimiento, escritura y apreciación de la legibilidad de distintos tipos de letra.• Cuento, relato, anécdota, fabula, leyenda e historieta: apreciación literaria, titulo, personajes, inicio, desarrollo y final.
• Letra manuscrita tipo script y cursiva.
• Fuentes de información con textos escritos, orales, visuales y mixtos.
• Atención e interpretación de mensajes de acuerdo con inferencias y anticipaciones pertinentes a ala situación de comunicación.
• Planeación delcontenido considerando la situación, el propósito de la comunicación, el tema y la veracidad. Conversar sobre las historietas que han leído y sus características.
Leer el titulo de la historieta Las aventuras de Lía y Joel y hacer predicciones del texto.
Comentar sobre el contenido del cuento, a partir de las ilustraciones.
Leer en voz alta la historieta y comentar el contenido, enequipos.
Señalar los personajes, problemáticas y soluciones que se presentan en el texto, de forma individual. Valorar si sus predicciones fueron acertadas.
Conversar sobre las causas y consecuencias de las inundaciones. Identificar acciones de prevención y de ayuda a damnificados. Escribir en el pizarrón las actividades que se hacen sin ayuda de los demás y las que requieren de alguien mas.
Conversar sobre como pedir ayuda y como ofrecerla. Escribir individualmente las actividades de la vida cotidiana en que cooperan y en las que reciben ayuda.
Analizar los elementos gráficos de una historieta: globos, onomatopeyas, viñetas y cartel. Crear onomatopeyas de diferentes sonidos y escribirlas en el cuaderno.
Analizar las enseñanzas que se comunican mediante refranes y dichos.Identificar el sentido literal y metafórico de algunos.
Conversar sobre las fabulas. Leer la fabula el grillo y el león y comentar la moraleja. Libro de español lecturas.
Historietas comerciales.
Reconoce las características y función de la historieta.
Reconoce las características y función de la noticia.
Reconoce las características y función de los refranes y dichos.
Identifica lascaracterísticas y función de la fabula.
MATEMATICAS.
15.- ARTESANIAS.
16.-LAS CALLES DE LA CIUDAD.
17.- LA CAMIONETA DE DON FERMÍN. Desarrolle la habilidad en el manejo de diferentes instrumentos de geometría, en el trazo de líneas paralelas y perpendiculares, y de ejes de simetría.
Identifique la simetría en diferentes figuras.
Desarrolle la capacidad de recolectar, organizar,comunicar e interpretar información.
• Identificación de figuras simétricas y y trazo de sus ejes.
• Elaboración de dibujos simétricos.
• Obtención de información a partir de la observación de una ilustración.
• Uso de la regla y escuadra para trazar paralelas y perpendiculares.
• Diversos procedimientos para resolver problemas de división.
• Estimación de resultados. Observar lasilustraciones del puesto de artesanías.
Buscar los ejes de simetría de las figuras de la ilustración y trazarlos.
Identificar el numero de ejes de simetría de cada figura.
Dibujar figuras considerando que deben tener dos ejes de simetría.
Dibujar figuras que tengan un eje de simetría.
Comparar el trabajo con el de los compañeros.
Observar el plano del libro y contestar las preguntas...
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