Planficación Lenguaje

Planificación: Lenguaje y Comunicación

Unidad de Aprendizaje: Aprendiendo a comunicarnos. Sesión Nº: 1




Meta de aprendizaje Contenidos Momentos de la clase/ tiempo estimado Actividades deaprendizaje Intervención docente Recursos de aprendizaje Evaluación
-Reconocer las características de una carta y ser capaces de redactar las suyas de acuerdo a diferentes intenciones comunicativas.Conceptuales:

-Carta.
-Partes de una carta:
-Remitente y Destinatario.
-Estampillas.

Procedimentales:
-Activación de conocimientos previos.
-Ver power point informativo.
-Reconocimientode las partes de una carta en la fotocopia de una.
-Armado de sobre y lo completación con los datos correspondientes.

Actitudinales:
-Reconocimiento
de la importancia de las cartas como unaforma de comunicación a la distancia. Inicio
































Desarrollo






















Cierre

Trabajo con “La señoritacarta”.
Lectura de lo que la carta dice (una presentación de la señorita carta).
Lluvia de ideas para activar conocimientos previos, haciendo preguntas siguientes.

-Los estudiantes ven powerpoint referente a las características de una carta: sus partes, propósito comunicativo, quiénes participan en este, etc.











-Marcan (reconocen) las partes que tiene una carta en unafotocopiada que se les entregará individualmente.
- Redactan carta a un compañero o ser querido.
-Arman sobre de carta y lo completan según corresponde.

Se pide a algunos alumnos que cuenten aquién le escribieron y por qué.
Se entrega a los alumnos una hoja para que escriban lo que aprendieron en la clase y que luego lo guarden en un sobre grande que tendrá la profesora.
La profesora leealgunos papelitos y los comenta con los estudiantes.
-La profesora muestra la carta a los estudiantes, la presenta y lee su contenido.
-Realiza las preguntas de activación de conocimientos...