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Actividades Sala Cuna Menor (85 días a 1 año de edad )
Posted on 29 septiembre, 2011
1.- CREACIÓN DE UN COLLAGE:
- ÁMBITO: Formación Personal y Social
- NÚCLEO: Convivencia
- APRENDIZAJE ESPERADO: Participar en pequeños grupos de trabajo, realizando proyectos que satisfacen necesidades vinculadas a sus diversos intereses, confortabilidad u otros, en situaciones de sus cotidianeidad y derespecto a los demás.
- APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Fomentar en el niño y niña la convivencia con los demás párvulos por medio de la elaboración de un collage.
- ACTIVIDADES:
- Inicio: La actividad se desarrollara en el piso de la sala, sentando en semicírculo a los niños y niñas, donde la alumna en práctica con la ayuda de la educadora dejará caer papeles de colores para que los niños y niñaspuedan pegarlos en una cartulina, para la creación de un collage.
- Desarrollo: La educadora los invitará a crear un collage para decorar la sala, este collage debe ser en cartulina, papel Kraft o cualquiera que funciones para que los párvulos la puedan utilizar. A parte de los papeles de colores, también se puede utilizar imágenes reales.
- Finalización: La actividad se finalizará colocando elcollage en una de las paredes de la sala, donde los párvulos podrán ver el trabajo realizado.
- GRUPOS: Gran Grupo.
- RECURSOS:
- Humanos: 1 Educadora de Párvulos, 2 Asistentes de Párvulos, 1 Alumna en Práctica.
- Materiales: Papel de colores, Imágenes, Cola fría, Cartulina, Pincel.
- Tiempo: 20 Minutos.
- EVALUACIÓN: Registro Abierto
La evaluación se basará principalmente en conocer cuales la capacidad de convivencia que tiene el párvulo frente a sus pares.
Si los niños se relacionan entre ellos. / Participa en la actividad.
- Edad:7 meses, 9 meses


2.- INTRODUCCIÓN A LA MÚSICA:
- ÁMBITO: Comunicación.
- NÚCLEO: Lenguaje Artístico.
- APRENDIZAJE ESPERADO: Expresar secuencias melódicas y rítmicas mediante objetos sonoros naturales o elaborados o a través de instrumentosmusicales simples.
- APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO:
Fomentar la expresión artística de los párvulos a través de la música.
- ACTIVIDADES:
- Inicio:
La educadora junto a la ayuda de la alumna en práctica ubicara a los niños en semicírculo, presentándoles los instrumentos que utilizaran, tales como pandero, sonajeros, tambor, etc.
- Desarrollo:
La educadora incentivara a los párvulosinterpretando diferentes canciones infantiles, los cuales podrán tocar cada instrumento para darle música a la canción.
- Finalización:
La finalización de la actividad, se realizara cuando la educadora de por finalizado la actividad guardando los instrumentos en una caja.
- GRUPO: Gran Grupo.
- RECURSOS:
- Humanos: 1 Educadora de Párvulos, 2 Asistentes de Párvulos, 1 Alumna en Práctica.
-Materiales: Pandero, Sonajero, Tambor.
- Tiempo: 10 Minutos aprox.
- EVALUACIÓN: Registro Abierto
La evaluación será abierta, donde sólo se observará la participación de los párvulos y su reacción frente a los estímulos auditivos.
- Se expresa a través de la música
- Es capaz de percibir el sonido.
- Participa en la Actividad
- Edad: 5 meses a 7 meses

3.- JUGANDO CON CUBOS DE ESPONJA:
- ÁMBITO:Relación con el Medio Cultural y Natural.
- NÚCLEO: Relaciones Lógico – Matemáticas y Cuantificación.
- APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar progresivamente y manifestar sus preferencias por algunos atributos y propiedades de los objetos que exploran: textura, peso, volumen, sonido, movimientos, entre otros.
- APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Manipular los cubos de esponja de acuerdo a su textura,volumen y peso, entre otros.
- ACTIVIDADES:
- Inicio: La educadora ubicará a los niños y niñas en el piso en semicírculo. Se buscará la atención de los niños y niñas mostrándoles una bolsa, moviéndola o emitiendo ruido para lograr su atención: cubos de esponja forrada en género de distintos tamaños, peso y texturas.
- Desarrollo: Una vez ubicados los párvulos en el suelo, se sacará uno por...