Planificación anual 3

PLANIFICACIÓN ANUAL
ÁREA: LENGUA
Escuela:
Docentes:
Grado:
Turno
Año lectivo: 2011
Objetivos:
Que el alumno sea capaz de:
• Participar asiduamente en conversaciones acerca de experiencias personales, de lecturas compartidas y que puedan dar su opinión y justificarla.
• Escuchar, comprender y disfrutar de descripciones, instrucciones, consignas, poesías, coplas, canciones,adivinanzas y otros géneros poéticos orales.
• Frecuentar y explorar variedad de materiales escritos.
• Leer de manera habitual y variedad de materiales escritos.
• Escribir asiduamente diversos tipos de textos.
• Valorar el aporte de la lengua para interactuar con nuestros semejantes.

Unidad Nº 1 TIEMPO: Abril - Mayo
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidosactitudinales
LENGUA ORAL:
Comunicación de ideas.
Participación en una comunidad de lectores.
Argumentación (acuerdo y desacuerdo en la comunicación interpersonal).
Descripciones de objetos, lugares, personas.
Dramatización de situaciones cotidianas.
Instructivo: Reglas de convivencia.
LENGUA ESCRITA:
Lectura y comprensión de un cuento.
Narrativa: intertextualidad. Secuencia Narrativa. Lospersonajes de los cuentos.
Cuentos tradicionales. Leyenda.
Texto informativo: La noticia, nota de enciclopedia. Lectura y comprensión. El diario.
Escritura con propósitos definidos: para comunicar, para informar, para crear.
El abecedario.
La oración como unidad de sentido.
Uso de mayúsculas. El punto.
Usos de c y q: ca, co, cu, ce, ci, que, qui. Participación en conversaciones espontánease informales.
Diferenciación de turnos en la conversación (tomar/ceder la palabra).
Comprensión, formulación y reformulación de consignas.
Formulación de preguntas y demandas según pautas sociales y circunstancias comunicativas.

Recuperación de las temáticas de los cuentos y de los personajes.
Control de la separación de oraciones en el texto, la separación entre palabras y la escritura delas letras.
Empleo de mayúsculas, minúsculas, imprenta y cursiva.
Empleo de grafemas adecuados y control de la puntuación. Confianza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas lingüísticos.
Disciplina, esfuerzo y perseverancia en la búsqueda de posibilidades del lenguaje.
Curiosidad, apertura y apreciación crítica de los modelos lingüísticos y comunicativos.
Placer por laexploración de formatos textuales, tipos de discursos y experiencias comunicativas.
Apreciación, valoración y cuidado de libros, centros de documentación y redes de información.


Unidad Nº 2 TIEMPO: Junio – Julio
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
LENGUA ORAL:
Lectura e interpretación de imágenes.
Reflexión sobre textos leídos.
Textos detradición oral: refranes.
Dramatización de situaciones cotidianas.
Expresión de sentimientos personales.
LENGUA ESCRITA
Lectura y comprensión de un cuento.
El cuento realista.
La fábula.
La descripción: los textos narrativos e informativos.
El diálogo en el texto narrativo.
Texto informativo – argumentativo: el folleto.
Poesía, poema, anécdota.
El género de los sustantivos. Uso de losartículos el/la.
Los sinónimos.
Clasificación de oraciones según la actitud del hablante: enunciativa, interrogativa e imperativa.
Uso de los signos de interrogación y admiración.
Reglas ortográficas: uso de r y rr; grupos mb y mp; uso de la g: gue – gui – güe – güi – ge – gi. Empleo de estrategias cognitivas de comprensión lectora en textos adecuados al nivel, elaboración de hipótesis acerca de lalectura.
Reconocimiento de puntos de acuerdo y desacuerdo en conversaciones o discusiones.
Enunciación oral del propósito o finalidad de cada escrito.
Escritura al dictado.
Reconstrucción de secuencias narrativas. Renarración, cambio de finales, continuación de historias, propuesta de nuevas introducciones.
Reconocimiento de personajes, lugar, tiempo, espacio y orden.
Empleo de punto...