Planificación Anual Matemática de 5° grado

ÁREA: MATEMÁTICA
AÑO: QUINTO

FUNDAMENTACIÓN:
Este proyecto tiene como finalidad, difundir la idea de que el saber Matemático es un bien social, patrimonio de la humanidad y que merece ser transitado y aplicado en la comprensión conceptual y el gusto por hacer Matemática. Su significación y funcionalidad en la cultura y la sociedad, en lahistoria y en el presente, genera las condiciones didácticas e institucionales que permitan a los alumnos vincularse con experiencias matemáticas formativas, es decir que pongan en juego las reglas del trabajo, intelectual, el debate y la toma de decisiones a través de un trabajo sistemático en lugar de pensar que se trata de un don natural, orientando a los alumnos a desarrollar todas sus capacidades.La escuela debe brindar la oportunidad de usar los conocimientos que poseen los alumnos como punto de partida y desde el aula promover un espacio de construcción colectiva y que en la práctica se demuestre que es valioso para todos los alumnos trabajar sobre los aciertos y errores propios y ajenos.Trabajar de esta manera posibilitará mejorar el clima de convivencia y la motivación de nuestros educandos a la hora de aprender Matemática.


ÁREA: MATEMÁTICA
AÑO: QUINTO

OBJETIVOS GENERALES:
 Desarrollar habilidades de cálculo exacto y aproximado, de medición y representación geométrica, junto con estrategias de resolución de problemas, que impliquen el uso de laintuición, la creatividad y todas las formas de razonamiento lógico
 Resolver situaciones que impliquen las operaciones básicas.
 Utilizar con propiedad el uso del lenguaje oral gráfico, escrito y simbólico utilizando el vocabulario adecuado para expresar conceptos y explicar procedimientos matemáticos, propios y ajenos para la toma de decisiones.
 Comunicar ideas y procedimientos en diferentessituaciones.
 Reconocer los números Naturales y Racionales en el entorno cotidiano, resolviendo situaciones.
 Trabajar cooperativamente aceptando responsabilidades y respetando las normas acordadas valorando la disciplina, el esfuerzo, la perseverancia como necesarios en el que hacer matemático y para el desarrollo personal y social de quien la estudia.


EJES CONTENIDOS CONCEPTUALESCONTENIDOS PROCEDIMENTALES TIEMP OBSERV.




USAMOS LOS NÚMEROS









































ALGO MAS QUE OPERACIONES








Números naturales hasta el 400.000
 Sistema de numeración Posicional y no posicional hasta el 10.000



 Sistema de numeración decimal: Propiedades y equivalencias.




 Sucesión natural: relacionesnuméricas.


 Escalas ascendentes y descendentes

 Encuadramiento de resultados.




 Medición de tiempo: unidades, convencionales, lustro, décadas, siglo, año, mes, día, hora.


 Monedas y billetes de uso actual: equivalencias.


 Espacio: representación del espacio.

 Sistemas de referencias para la ubicación de puntos en el plano.

 Circunferencia y el círculo Situaciones problemáticas que impliquen el uso de las operaciones de adición, sustracción, multiplicación, división con números naturales.



 Propiedades de las operaciones.


 Estadística: encuesta simple y registro de datos

 Comparación de propiedades de distintos sistemas de numeración, romano y decimal.
 Escritura, lectura y comparación de numerales utilizando las reglas deescrituras de distintos sistemas de numeración.

 Utilización del sistema de numeración decimal para resolver situaciones que impliquen la lectura, escritura, comparación, composición y descomposición de números.
 Establecimiento Números de relaciones para la diferenciación del valor de posición (valor relativo) y el valor absoluto.

 Comparación de números naturales grandes con...