Planificación Anual Para 5To Grado

Planificación anual de 5to grado Docente: Trinidad Ester Tagua

Año:2010

Matemática:

Ejes temáticos:

1-Número
2-Operaciones
3-Geometría
4-Magnitudes y medidas
5-Estadística y probabilidades

Contenidos Actitudinales: ellos están relacionados con:


A-La propia persona:
-Confianza en su posibilidad de plantear y resolver problemas.
-Interés por generarestrategias personales de resolución de problemas y cálculos.
-Disciplina, esfuerzo y perseverancia en la búsqueda de soluciones a los problemas.
-Placer por los desafíos intelectuales.
-Disposición para acordar, aceptar y respetar reglas en la resolución de problemas.
-Tolerancia y serenidad frente a los errores y logros en la resolución de problemas.

B-El conocimiento, su forma deproducción y de comunicación:
-Valoración de la matemática desde su aspecto lógico e instrumental y social.
-Gusto por la exactitud y la verdad.
-Curiosidad, honestidad, apertura y escepticismo como base del conocimiento científico.
- Interés por el uso del razonamiento intuitivo, lógico y la imaginación.
-Aprecio por el vocabulario preciso que evita ambigüedades.
-Interés por la precisiónapropiada en la realización de mediciones.
-Corrección, precisión y prolijidad en la presentación de los trabajos.
-Curiosidad por manejar instrumentos y conocer sus características y uso adecuado.

C-La sociedad:
-Valoración del intercambio de ideas como fuentes de aprendizajes.
-Respeto por el pensamiento ajeno.
Valorización del trabajo cooperativo y el objetivo común.

Contenidosprocedimentales: ellos están relacionados con:

A-La resolución de problemas:
-Diferenciación en situaciones problemáticas de datos necesarios e innecesarios.
-Elaboración de estrategias personales de resolución de problemas.

B-Procedimientos vinculados al razonamiento:
-Comparación de conceptos.
-Comparación de relaciones.

C-Procedimientos vinculados a la comunicación:
-Interpretación yrepresentación de conceptos y relaciones en distintos marcos (físico, gráfico, geométrico, algebraico).
-Localización, lectura e interpretación de información matemática presentada en forma oral, escrita y visual.
-Denominación, explicación y definición de conceptos y relaciones, usando el vocabulario aritmético y geométrico adecuado.

Contenidos conceptuales:

Números de 6, 7 y 8 cifras.Descomposición de números. Multiplicación por 10, por 100 y por 1000. Sistemas de numeraciones posicionales y no posicionales. Sistema de numeración decimal y egipcio. Rectas paralelas, secantes y perpendiculares. Trazado de rectas con reglas y escuadra. Circunferencia y círculo. Trazado de circunferencias. Ángulos
Según su amplitud. Uso del transportador. Triángulos según la longitud de sus lados y laamplitud de sus ángulos. Propiedad de la suma de los ángulos interiores de un triángulo. Construcción de triángulos. Divisor de tres cifras. Proporcionalidad directa. Múltiplos y divisores. Reglas de divisibilidad por 2, 3, 5, 6, 10 y 100.Mínimo común múltiplo y Máximo común divisor. Fracciones: significado y usos. Números mixtos. Suma y resta de fracciones de igual denominador. Suma y resta de unnúmero entero y una fracción. Fracciones equivalentes. Comparación de fracciones. Fracción de una cantidad. Fracción de hora. Décimos y centésimos. Números decimales. Suma y resta de decimales. Masa y capacidad. Lectura y escritura de decimales. Multiplicación de decimales por 10, por 100 y por 1000.Longitudes y Perímetros. Cuadriláteros :propiedades, clasificación y construcción.. Multiplicaciónentre decimales y naturales. Multiplicación entre decimales. División de un número decimal por un natural. Cuerpos geométricos: prisma, cono, cilindro y esfera. Vistas. Suma y resta de fracciones de distinto denominador. Multiplicaciones y divisiones con fracciones.

Lineamientos de acreditación para el Segundo Ciclo:

-Definir y utilizar las leyes del Sistema de numeración posicional decimal...