Planificación De Cs Naturales 6°Grado

OBJETIVOS GENERALES:
Que el alumno logre:

• Leer para comprender y para investigar reconociendo la importancia de la materia, las soluciones los sistemas materiales, los cambios físicos y químicos entre otros, y en el entorno en que se desarrollan.
• Comprender la importancia de la biodiversidad de los seres vivos.
• Comprender y reflexionar acerca del cuidado de los sistemas del cuerpohumano como sostén de una vida saludable ,reflexionar sobre su cuidado promoviendo medidas y actitudes preventivas
• Comprender la reproducción como un acto natural de los de los seres vivos, reconociendo la importancia de los sistemas reproductores, de los seres vivos y su necesidad de cuidarlos.
• Comprender el comportamiento de la luz, descubriendo su importancia y cuidado para el desarrollo dela tecnología que mejoran la calidad de la vida en sociedad.
• Registrar luego de observar, explorar e interpretar los conocimientos de la tierra y el universo, descubriendo fenómenos que tienen lugar en los mismos.
• Comprender la importancia de las eras geológicas, de los procesos de fosilización y de los cambios climáticos que tuvieron lugar en nuestro planeta y que cambiaron la vida delhombre en la misma.
• Identificar el planeta tierra en el Sistema Solar, con el fin de despertar el interés por el conocimiento del universo.

TIEMPO EJES TEMÁTCOS CONTENIDOS LABORATORIO EN EL AULA

ABRIL



Los seres vivos

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES

Elaboración de maquetas del sistema digestivo que explique su funcionamiento

• Noción de nutrición
• Los alimentos• El cuidado de la salud
• El sistema digestivo
• El proceso digestivo
• La excreción
• Salud y alimentación
• Nutrición en los alimentos

• Definir nutrición y explicarla.
• Describir la importancia de los alimentos para los seres vivos
• Describir la importancia del cuidado de la salud para una vida saludable.
• Leer información sobre los sistemas del cuerpo humano yexponerlo.
• Describir sistema digestivo.
• Caracterizar el proceso de digestión y los órganos que intervienen en el mismo.
• Explicar la excreción
• Establecer la relación entre salud y alimentación

MAYO
Los seres vivo • Sistema respiratorio
• La respiración
• El sistema circulatorio
• La circulación
• La sangre
• La circulación en los animales• Describir el sistema respiratorio
• Conocer e interpretar el proceso de respiración
• Describir el sistema circulatorio
• Enumerar las características de la circulación
• Describir los procesos de circulación en los animales
Elaboración de maquetas del sistema respiratorio y circulatorio que expliquen sus funcionamientos

JUNIO


La Tierra y el Universo

Seres vivos

•La historia de la Tierra
• Los fósiles

• La biodiversidad
• Diversidad de comportamientos
• Relaciones
• Niveles de organización de la naturaleza
• El ambiente
• Leer información sobre la historia de la Tierra y comunicarla.
• Definir fósiles.
• Reconocer la importancia de los fósiles para la ciencia y explicarla.

• Conceptualizar biodiversidad y ejemplificar
• Enumerar ladiversidad de comportamientos de los seres vivos
• Conocer los nivele s de organización de la naturaleza
• Describir y graficar esos niveles
• Caracterizar ambiente
• Establecer relaciones entre ambiente y seres vivo
• Graficar esas relaciones
• Buscar y leer información luego comunicarla al grupo de compañeros.


JULIO
El Mundo Físico
• La luz
• Fuente de luz
• Los cuerpoy la luz
• Propiedades de la luz
• Espectro de luz
• Los espejos
• Leer información para explorar e interpretar el tema
• Definir concepto de luz y explicarlo
• Caracterizar fuentes de luz y ejemplificar
• Describir y registrar el comportamiento de los cuerpos y la luz
• Enumerar y graficar las propiedades de la luz
• Describir con ejemplos
• Interpretar y explicar el recorrido de...