PLANIFICACIÓN DE Formación para la vida y el trabajo



PLANIFICACIÓN ANUAL 2015
ESPACIO CURRICULAR: Formación para la vida y el trabajo
CURSO: 3º C
HORAS SEMANALES: 4
CICLO: BÁSICO/ ORIENTADO EN CS. NATURALES O ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN.
PROFESOR:


FUNDAMENTACIÓN
Sujetos, educación y trabajo se articulan en los contextos de vida concretos de cada estudiante, dando por resultado diferencias en las posibilidades de acceso a diversos recursos parael desarrollo de sus potencialidades e intereses, en las oportunidades de estudio, empleo o generación de actividades productivas, en la participación y toma de decisiones respecto de cuestiones atinentes a su comunidad o grupo de pertenencia.
El propósito principal de este espacio curricular es orientar a los estudiantes en la construcción de su proyecto de vida en los ámbitos personal, social,educativo y laboral. Pretende generar reflexión y dialogo referidos a la problemática social, y dentro de ella, a la relación entre educación y trabajo como fundamento organizador de las prácticas de inclusión de los estudiantes.
En los escenarios actuales es importante que formemos personas que aprendan a aprender de manera permanente, a hacer responsablemente y a ser buenos ciudadanos. Losjóvenes deberán disponer de competencias para su participación, en un sentido amplio, en las actividades y decisiones de la sociedad, caracterizada por altas velocidades de cambio en diversos aspectos, incertidumbre, trabajo colaborativo, globalización, comunicaciones instantáneas, sobre oferta de información, cambios de contextos sociales y condiciones de trabajo.
En este marco, FORMACION PARA LA VIDAY EL TRABAJO, brinda un punto de partida para iniciar a los jóvenes en la cultura del trabajo en sus distintas formas, con miras a la proyección de un horizonte a futuro acompañándolos en la construcción de los conocimientos, las habilidades y las actitudes que no solo le facilitarán el desenvolvimiento laboral, sino que los prepararán para la vida, como ciudadanos plenos, acompañándolos en elandamiaje de su proyecto ocupacional.
pensamiento que implique para los estudiantes la posibilidad de identificar y analizar situaciones problemáticas, de proponer y evaluar alternativas de solución, de tomar decisiones creando o seleccionando sus propios procedimientos, diseñando sus propios productos. De este modo se intenta re-significar el lugar y el sentido del “saber hacer” en la escuela,poniendo énfasis en el desarrollo de capacidades vinculadas con la resolución de problemas de diseño, de producción y de uso de tecnologías”
Entendemos a la Educación Tecnológica como una disciplina social, política, técnica, que busca formar ciudadanos críticos y renovadores del mundo artificial que el mismo hombre ha creado. Debe brindar herramientas a los estudiantes para cambiar el mundo quetenemos y no para adaptarse al mundo que vendrá. Un universo conceptualmente cercano al “mundo de la vida” de Habermas (1987), es decir aquél que está circundante y que configura la personalidad del sujeto y que el mismo sujeto es capaz de influenciar. La Educación Tecnológica permitirá, entonces, formar a ciudadanos que intenten mejorar sus vidas y la de los demás, a partir del descubrimiento, laobservación y la acción. Destacando el protagonismo tecnológico en la evolución de las ciencias y progreso y perfeccionamiento del propio mundo que desean para el futuro. Así tendremos en nuestras sociedades “Hombres libres que inventen el futuro, que habiten el mundo de los sueños” (Averbuj, 2006, p 123).
Se incluye un módulo adicional cuyos contenidos conceptuales se vinculan a los sistemaseléctricos que será aplicable en función del criterio docente y de que se disponga tiempo luego del cumplimiento de los módulos anteriores.

TRIMESTRE
UNIDAD DIDÁCTICA/CONTENIDOS
OBJETIVOS
ACTIVIDADES









PRIMERO

MÓDULO Nº 1: EL TRABAJO

El trabajo: nociones generales.

El trabajo a través de la historia.

El trabajo en la actualidad,...