Planificación didáctica

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Final didáctica
Planificación de 1° año
07/08/2012
Gorosito, Gabriela
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Reconociendo las singularidades
Pensar en un niño que comienza su escolaridad en el nivel primario como un individuo vacio de conocimiento y que hay que llenarlo de saberes, es uno de loserrores que se ha cometido y una de las naturalizaciones del centeno anterior en nuestro país, tomar al niño como un cuerpo dócil al cual hay que educar y reglamentar.
Hoy se sabe que cada niño es una persona que ya trae consigo un espacio recorrido al ingresar en la educación primaria, y es por esto que tanto el niño como la institución escolar no pueden concebirse como un receptáculo vacio.
Laescuela es atravesada por cúmulos de continencias sociales, políticas y culturales que impactan en su seno y motiva a una evaluación y reposicionamiento permanente del sistema educativo; como así también, la escuela atraviesa la subjetividad de cada niño para institucionalizar aquellos espacios que se dan por fuera de ella y: “hacerse cargo fundamentalmente de la distribución social del conocimiento...
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