planificación lengua 2do ciclo

Fundamentación:

Los niños cuando ingresan a la escuela ya saben hablar, pueden interactuar en distintos contextos de comunicación y han aprendido en forma espontánea algunas de las normas querigen el uso de la lengua en su entorno familiar y social, pero no todos han tenido las mismas oportunidades de tomar contacto con los diferentes formatos del habla. La escuela es un ámbitoprivilegiado donde los niños pueden adquirir y desarrollar los recursos y las estrategias lingüísticas necesarias para superar la desigualdad comunicativa y es responsable de la enseñanza de los géneros másformales, como la exposición, el debate, la entrevista, entre otros (que se trabajarán en la siguiente secuencia didáctica), los mismos no se aprenden espontáneamente sino que requieren una prácticaorganizada.
Desde el enfoque comunicacional se propone no solo trabajar la estructura formal, sino también comprender y reflexionar acerca de los usos de la lengua; es decir, que esto no solo lespermitirá conversar con personas fuera de su círculo familiar o barrial, usar la lengua para informar, aprender, expresar ideas y sentimientos, sino que también adecuarse a las diferentes situaciones decomunicación y a los distintos interlocutores; a partir de la valoración de la lengua del alumno y de lo que representa para él y su comunidad.

Objetivo:
Que los alumnos logren:
Comunicarseutilizando diferentes registros según las exigencias de la situación comunicativa.
Reconocer la estructura de la entrevista.
Valorar las posibilidades de la lengua para expresar y compartir ideas, puntosde vista propios, conocimientos, sentimientos y emociones.
Respetar e interesarse por las producciones orales de otros.
Considerar la lengua oral y escrita como instrumento privilegiado para elaprendizaje y la ampliación del universo cultural.

Contenidos: (La compresión y la producción oral)
La participación en diversas situaciones de escucha y producción oral (conversaciones, entrevista...