Planificación matematicas 5 basico

Educación Matemática
Nombre practicante: Pía Yáñez Contreras
Profesor Guía: Claudia Pavez
Curso: 5° básico C
Objetivo de Aprendizaje: Determinar el decimal que corresponde a fracciones condenominador 2, 4, 5 y 10. (OA 10)
Objetivo de Aprendizaje Transversal:

Tiempo estimado: 90 minutos.
Objetivo de la clase
Evaluación
Actividades de Aprendizaje
Recursos de Aprendizaje

Conocerel concepto de “Fracción decimal”, determinando, en la recta numérica, el decimal que corresponde a distintas fracciones.

Formativa.
El docente deberá poner especial atención al registro escritoque los estudiantes dejen en sus cuadernos, respecto a las conclusiones que saquen al realizar las diversas representaciones de decimales y fracciones en las micas. El registro escrito demuestra laconsecución del objetivo.

Inicio: La docente inicia la contando una breve historia de repartición a modo de motivación inicial. Posteriormente realiza una activación de conocimientos previos,mediante un dialogo abierto, con preguntas como ¿Les ha ocurrido, en alguna oportunidad, que quieren repartir dulces o chicles en un grupo de amigos y la cantidad de éstos no alcanza para ser repartidaen partes iguales de dulces enteros? ¿Quién puede dar un ejemplo de una situación como ésta? ¿Conocen los decimales? ¿Qué números son los decimales? ¿Se parecen a las fracciones? ¿Podemos obtenerdecimales a partir de una fracción? .Una vez recogidos estos datos, los estudiantes conocen el objetivo de la clase y se introduce un nuevo concepto “Fracción decimal” el docente explica qué es unafracción decimal a partir de diversos ejemplos en el pizarrón.
Desarrollo: Estudiantes dejan registro escrito en su cuaderno. Conocen cómo se escribe una fracción decimal en forma de número decimal yviceversa, mediante algunos ejemplos. Dibujan en cada mica la recta numérica, demarcando desde el 0 hasta el uno, (ambos dibujos deben ser del mismo tamaño). En una mica ubican las fracciones 1/10, 2/10,...