Planificación Sala Cuna Mayor

Planificación Curricular
Nivel: ciclo: Primer ciclo Etapa realización Fecha: 5 NOVIEMBRE 2012 duración 20 días
Tema : La pirámide alimentaria y estilo de vida saludable
Ámbito Núcleo/Categoría/énfasis | Aprendizaje esperado | Sugerencia metodológica | Actividad niño/a |Pro. Evaluativo | Recursos | Cronograma |
Ámbito ComunicaciónNúcleo lenguaje verbalENFASIS Buen trato | Comunicarse con distintos propósitos, usando argumentos en sus conversaciones, respetando turnos y escuchando atentamente. | Inicio: Escuchar invitación del adulto a ubicarse sentados en semicírculo al interior de la sala de actividades, para observar y comentar una lámina de lapirámide alimentariaDesarrollo: El adulto comenta con los niños lo que observan, los alimentos q conocen, porqué están ubicados en el nivel que les corresponde, lo que aportan a la salud de los niños y niñasFinal: Una vez que decae el interés el adulto les comenta que la actividad finalizó, los invita a comentar qué les gustó mas de la actividad y qué aprendieron | Inicio: Se ubicara sentado/aen sillas, en semicírculo, escucharan invitación del adulto.Desarrollo: observará la lámina de la pirámide alimentaria y comentará lo que observaFinal: Aceptar felicitaciones del adulto por su participación y comentará lo que aprendió con esta actividad | - dice lo que observa-comenta acerca de los alimentos que conoce-dice para que sirven a su salud | Lámina de la pirámide alimentaria | 5 y 6noviembre |
ÁMBITO Formación personal y socialNUCLEO ConvivenciaCATEGORIA Formación valórica | Establecer relaciones de confianza, afecto, basado en el respeto hacia las personas. | Inicio: Escuchar invitación del adulto a ubicarse en semicírculo, para observar el material que tiene el adultoDesarrollo: El adulto se ubicará frente a los niño(a)s y de una cajita mágica irá mostrando frutas overduras, esperando sus comentarios y motivándolos para que participenFinal: Una vez que decae el interés el adulto les comenta que la actividad finalizo, los felicita y les pregunta si les gustó lo que hicieron | Inicio: Se ubicara en un semicírculo, de frente al adulto para observar y escuchar atentamente Desarrollo: observará y comentará lo que observa , respetando turnos para aportaro preguntarFinal: comentar con el adulto que le pareció lo que hizo | -escucha con atención-Respeta turnos para participar | FrutasVerdurasCaja mágica | 8 y 9 nov |
ÁMBITO Formación personal y socialNUCLEO AutonomíaCATEGORIA Motricidad y vida saludable | .identificar las características de los ambientes saludables, tomando conciencia progresiva de cómo éstas influyen en su salud. | Inicio:Escuchar invitación del adulto a ubicarse en semicírculo, sentados en sus sillas para observar una lámina de hábitos higiénicosDesarrollo: El adulto se ubica en una posición en que todos puedan verlo, les hará preguntas para motivarlos a participar de la actividadFinal: Una vez que decae el interés el adulto los invita a revisar lo que aprendieron | Inicio: Se ubicará en un semicírculopara comentar y observarDesarrollo: Observar la lámina, escuchar con atención y comentar que acciones sirven para mantener su higiene y la de su entornoFinal: revisarán su entorno, limpiaran mesas cada vez que consuman alimentos | - comenta lo observado- Dice como mantenerse sano - nombra acciones para mantener su salud | Láminas de hábitos higiénicosCanciones | 7 nov |
ÁMBITOFormación personal y socialNUCLEO ConvivenciaCATEGORIA Formación valórica | Ampliar sus prácticas de convivencia en nuevas situaciones para el aprendizaje. | Inicio: El adulto invitará a los niños(a)s a visitar los lugares donde se pueden encontrarlos alimentos saludablesDesarrollo: El adulto organizará a los párvulos para salir del establecimiento, con los protocolos que corresponden y visitarán el...