planificación

Provincia de Buenos Aires Dirección General de Cultura y Educación Dirección de Educación Superior Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N°5Pergamino





“Propuesta Áulica”






Institución formadora: Instituto de Formación Docente y Técnica nº 5.
Institución Asociada: E.E. P Nº 1, E.E.P Nº 4, E.P Normal
Grupo Escolar: Integración.
Día: 07/10/2013 al 11/10/20013
Profesora de práctica: Varni, Marta.
Docente Orientador: Camardo, DanielaAlumna practicante: Vega, Yesica

Propuesta áulica: Lunes7 de octubre
Destinatario: Rodrigo
Institución: E.E.P N º 1
Duración:
Área: Matemática.
Tema: Clasificación de triángulos
Contenidos:
Geometría
Construir triángulos a partir de las medidas de sus lados y sus ángulos para recordar sus propiedades.

Propósitos:
Generar un ambienteóptimo para el desarrollo de la clase.
Ofrecer al alumno situaciones de enseñanza que le permitan reconocer los distintos tipos de triángulos, sus lados, sus vértices y sus ángulos.
Brindar oportunidades al alumno para que usen en el aula los conocimientos que poseen.








Situación inicial:
Como disparador motivacional se iniciará el tema de clase mostrándole al alumno una imagende un triángulo.
A partir de estola practicante formulará en forma oral las siguientes preguntas:¿Qué figura es esta? ¿Cuántos lados te parece que tiene esta figura? ¿Sabías que existen distintos tipos de triángulos?
Finalizado el trabajo oral, se le mostrará al alumno una lámina donde estarán los distintos tipos de triángulos (isósceles, escaleno, equilátero) con sus definiciones según suslados y sus ángulos (rectángulos, acutángulos, obtusángulos) y se le explicara al alumno las características de cada uno.


Situación de desarrollo:
La practicante le mostrará de qué manera se construyen los distintos tipos de triángulos , según sus lados y ángulos
Se le dará como actividad construir distintos tipos de triángulos utilizando el compás, transportador y regla.

Situación decierre:
Al finalizar las actividad anterior se le dará como actividad una donde deberá unir y el dibujo de los distintos tipos de triángulos con los lados y ángulos según correspondan.(Anexo 1)

Recursos
Fotocopia
Laminas
Compás
trasportador
Bibliografía consultada:
Diseño curricular de primaria segundo ciclo.
http://www.san-pablo.com.ar/rol/?seccion=articulos&id=1727
Anexo 1unir los triángulos con los lados y ángulos que corresponda






















Practicas del Lenguaje

Destinatario: Rodrigo
Área: Prácticas del lenguaje
Tema: Diversidad cultural
Contenidos:
Sistema de escritura
- Localizar dónde leer algo que se sabe o se cree que está escrito
-Buscar y considerar indicios en el texto que permitan verificaranticipaciones realizadas para confirmarlas, rechazarlas, ajustarlas o elegir entre varias posibles.
Propósitos:
Generar un ambiente óptimo para el desarrollo de la clase.
Ofrecer al alumno situaciones de enseñanza que le permitan lograr que el alumno pueda reconocer y transcribir diferentes palabras.
Brindar oportunidades al alumno para que usen en el aula los conocimientos que posee, buscando queestablezcan vínculos entre lo que sabe y lo que está aprendiendo.
Proponer situaciones de enseñanza donde el alumno pueda reflexionar la importancia de la diversidad cultural

Situación inicial:
Como disparador motivacional se iniciará la clase leyéndole al alumno una leyenda llamada “Historias de dos Ríos”.
Una vez finalizada la lectura se le preguntara al alumno ¿Quiénes eran los...