Planificaci N 3 Unidad N 1 Fuerza Y Movimiento


PLANIFICACIÓN DE CLASES

UNIDAD Nº: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: FUERZA Y MOVIMIENTO CURSOS: 3° básico
SUBSECTOR: Ciencias Naturales TIEMPO: 19 horas

OBJETIVO (S) FUNDAMENTAL (ES) VERTICAL (ES)
1.- Reconocer características de los movimientos de rotación, traslación y rectilíneouniforme.
2.- Aplicar de manera guiada, habilidades y procedimientos indagatorios básicos y sistemáticos, y llegar a una conclusión respecto a los fenómenos en estudio.

OBJETIVO (S) FUNDAMENTAL (ES) TRANSVERSAL (ES)
1.- Desarrollo de habilidades del pensamiento.
2.- Desarrollo de la capacidad de trabajar en equipo.

APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S) DE LA UNIDAD:
1.-Distinguir entre movimientos de rotación y traslación.
2.- Desarrollar experimentos guiados acerca del movimiento de los cuerpos.
3.- Relacionar los conceptos de rapidez, distancia recorrida y tiempo empleado en un movimiento.
4.- Describir movimientos rectilíneos uniformes de objetos del entorno.
5.- Formular predicciones y explicaciones de fenómenos en estudio.

Nº
CLASE
HORAS
OBJETIVO (S) DE LACLASE
CONTENIDOS

ACTIVIDADES
EVALUACIÓN


I

2
Diagnosticar los conocimientos previos de los alumnos/as.

Movimiento de los cuerpos

Inicio :
1. Presentación de la unidad “Movimientos de rotación y traslación”.
2. Se presenta el objetivo de la clase.
3. Escriben el objetivo en sus cuadernos.
4. Entrega de una guía de aprendizaje.
Desarrollo :
1. Lectura en voz alta de la guía
2. Realizan la guía deaprendizaje sin ayuda.
Cierre :
1. Se retiran las guías de aprendizaje. Luego se corrigen en voz alta
Guía de aprendizaje
II
1
Comprender como se manifiesta el movimiento de rotación de los cuerpos.
Movimiento de rotación
Inicio :
1. Recuerdan los conocimientos que tienen acerca del movimiento de rotación de un cuerpo, mediante lluvia de ideas.
2. Se les presenta el objetivo de la clase.Desarrollo :
1. Escriben el objetivo de la clase en el cuaderno.
2. Se reúnen en equipos de 4 personas, ya definidos.
3. Hacen girar un trompo sobre la mesa.
4. Registran lo que sucede y lo dibujan.
5. Comparten sus conclusiones.
Cierre :
1. Se reafirma que el movimiento de rotación es aquel en que el cuerpo gira sobre su propio eje.
Lista de cotejo
III
2
Comprender como se manifiesta el movimiento detraslación

Movimiento de traslación
Inicio :
1. Recuerdan los conocimientos que tienen acerca del movimiento de traslación de un cuerpo, mediante lluvia de ideas.
2. Se les presenta el objetivo de la clase.
Desarrollo :
1. Escriben el objetivo de la clase en el cuaderno.
2. Se reúnen en equipos de 4 personas, ya definidos.
3. Hacen andar un autito sobre la mesa.
4. Registran lo que sucede y lodibujan.
5. Comparten sus conclusiones.
Cierre :
1. Se reafirma que el movimiento de traslación es cuando un cuerpo se mueve de un lugar a otro.
Lista de cotejo
IV
2
Identificar y relacionar los conceptos de distancia recorrida y trayectoria.
Distancia y trayectoria
Inicio :
1. Lluvia de ideas sobre el concepto de distancia y trayectoria.
2. Presentación del objetivo de la clase.
Desarrollo :
1.Presentación de un conflicto que los niños tendrán que resolver mediante lo que ellos saben (cuál es la distancia que recorre la abeja para llegar a la flor y cuál es la trayectoria)
2. Trabajan resolviendo el conflicto.
3. Leen sus respuestas en voz alta.
4. Se aclaran los conceptos de trayectoria y distancia recorrida, loes escriben en sus cuadernos.
5. Presentación de un nuevo conflicto (cuál es latrayectoria que recorre Denisse para llegar al colegio)
6. Resuelven el conflicto.
Cierre :
1. Se revisan algunas respuestas en voz alta.
Observación directa del trabajo en clases
V
1
Identificar y relacionar los conceptos de rapidez, distancia recorrida y tiempo empleado en un movimiento.
Tiempo empleado, rapidez

Inicio :
1. Recuerdan lo realizado en la clase anterior.
2. Deducen los...