Planificaci N Anual 2 ESB 40 2015


Planificación anual  2015
Materia: Matemática de 2° Año.
Profesoras: Evangelina Castellani y Sara Sotuyo. 
Fundamentación
La matemática tiene un fuerte significado social por serconsiderada de utilidad universal. Tiene un valor en sí misma. Una gran parte de los conceptos matemáticos nacieron como respuestas a preguntas surgidas de problemas, algunos vinculados a cuestiones de lavida cotidiana, otros vinculados a otras ciencias. Los problemas le han dado origen y son ellos los que le dan el valor al aprendizaje de la matemática. Presentar las nociones matemáticas comoherramientas para resolver problemas ayuda a los alumnos a encontrar sentido a estas nociones. Luego de encontrar este sentido, los conceptos podrán ser estudiados fuera del contexto en el que se los presentó,lo que aportará nuevos significados y la posibilidad de realizar transferencias.
Un desafío que se plantea a quienes enseñan matemática es lograr transmitir a los alumnos la idea de que lamatemática es un quehacer para todos y no solo para elegidos. La presentación de situaciones que estén al alcance de todos es un camino para devolver a los alumnos la confianza en sus posibilidades dehacer matemática.
En la escuela secundaria básica debe producirse el tránsito de la aritmética al algebra y la entrada al razonamiento deductivo. Se realizará una tarea cuidadosa que, lejosde evitar la aparición de dificultades ( ya que las mismas forman parte del proceso de enseñanza aprendizaje) las tendrá en cuenta para facilitar el trabajo de los alumnos.
Uno de losprocesos esenciales de la actividad matemática es la generalización. Este proceso requiere de la observación para la detección de regularidades en contextos diversos y la expresión de las mismas. Laexpresión en primera instancia puede ser verbal, pero deberá promoverse la comunicación en forma escrita. Entendiendo que de a poco, progresivamente se va logrando mayor precisión y claridad. A veces...