Planificacion Anual 4 Grado

lengua:
Contenidos conceptuales
Narración y renarración. Lectura silenciosa y oral. Narrativa (secuencia, personajes, lugar, espacio). Actos de habla: clases de oraciones según la actitud del hablante. Oración y párrafo. Sangría y puntuación: punto y punto seguido, punto y aparte, punto final. Uso de mayúscula. Uso del diccionario. El sustantivo: clasificación semántica. Clases de palabras.Clasificación morfológica: género y número. La historieta.
Sustantivos y verbos. Signos: admiración, interrogación exclamación. Silabeo.
Fábulas. Tipos de mensajes escritos: creativos (carta formal, carta familiar). Formato de la carta. Clases de palabras: adjetivos. Concordancia con el sustantivo: género y número. Adjetivo calificativo y gentilicio. Descripción. Familia de palabras.Ortografía: uso de MP/MB. Tipos de discurso: la leyenda. Descripción caracterizada (propiedades de objetos, lugares, personajes). El folleto turístico y sus características. Raya de diálogo. Clases de palabras: verbo. Modo, tiempo, persona gramatical, número. Técnica de estudio: lectura de índices. Sinónimo y antónimo.
Oración y construcciones sintácticas. Oración bimembre, sujeto y predicado. Núcleos.Clases de sujeto. Acentuación y tildación. Ortografía: usos de G y J, CITO/CITA.. narrativa: biografía y diario íntimo. Lectura silenciosa y oral de textos adecuados a su nivel. Sinónimo y antónimo. Comprensión global del mensaje. Cuentos fantásticos. Publicidad. Tiempos verbales.
Trabalenguas, adivinanzas, relaciones. Preguntas básicas. Oración y construcciones sintácticas. Modificadores delsustantivo: directo. Predicado verbal simple y compuesto. Preposiciones: conectores de la narración. Pausa y puntuación: los dos puntos. Narración y renerración. Concurrencia de vocales. Diptongo. Poesía, verso y estrofa. Ortografía: usos de la H, B-V, C-Z. palabras con diéresis: güe , güi.
Contenidos procedimentales
Utilizar diferentes tipos de letras y decidir el formato adecuado al textoproducido. Escribir y reescribir textos breves. Participar en conversaciones. Escuchar atentamente textos orales. Leer y comprender en forma global. Usar el diccionario para enriquecer el vocabulario. Relación entre palabras y funciones. Sistematización de las relaciones entre pausa y puntuación entre pausa y puntuación en el escrito. Exposición oral a partir de una secuencia escrita. Separar ensílabas.
Formular preguntas y cuestionarios. Realizar entrevistas teniendo en cuenta al receptor. Leer con propósitos determinados. Escuchar y comprender fábulas y leyendas. Reconocimiento del adjetivo calificativo y gentilicio y utilizarlo en la descripción. Identificar personajes, tiempo, espacio y hechos. Identificar grupos: MB/MP. Usar raya de dialogo y signos de exclamación einterrogación.
Formar a partir del sustantivo y artículo, el singular y el plural, el femenino y masculino, aumentativo y diminutivo. Utilizar correctamente la Gy J, cito, cita. Redactar avisos publicitarios. Reconocer acciones en presente, pasado y futuro, y las personas que las realizan. Escribir palabras terminadas en cito-cita. Reconocer fantasía en el cuento. Relación entre clases de palabras yfunciones. Conjugar y utilizar el verbo para expresar sus ideas.
Contar anécdota en forma oral y escrita. Distinguir en la oración: sujeto, predicado, etc. Agrupar palabras en agudas, graves y esdrújulas. Reconocer diptongos. Descubrir la preposición como nexo subordinante. Escribir utilizando la concordancia entre: artículo, sustantivo, adjetivo y verbo. Redactar adivinanzas, trabalenguas, coplas.Reconocer y utilizar palabras que lleven la H, B-V, C-Z.
Contenidos actitudinales
Confianza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas lingüísticos. Aprovechamiento creativo del tiempo libre para recrearse con la lectura. Placer por la exploración de formatos textuales.
Placer por la exploración de formatos textuales. Disposición para acordar y respetar reglas de intercambio...