planificacion "campo"

Escuela Nº55
Curso 1ºB
Área: Ciencias Sociales
Fundamentación:
El sentido de las Ciencias Sociales en los primeros años de la escuela apuesta a ampliar los horizontes culturales de los alumnos;contribuyendo a que niños/as enriquezcan complejicen sus miradas sobre la sociedad, amplíen sus experiencias sociales y culturales, avancen en el desarrollo de su autonomía, se integren progresivamente enlas redes sociales, tomen decisiones cada vez mas fundamentadas y se preparen para seguir aprendiendo a lo largo de la vida.
Además la enseñanza de las Ciencias Sociales ayuda a un requerimientosocial básico: la formación de una ciudadanía critica, responsable, participativa. En este sentido, es responsabilidad del docente brindar herramientas para que los niños/as tengan oportunidad departicipar, intercambiar y debatir. Incluyendo el tratamiento de temas vinculados con el mundo del trabajo y las técnicas, abre la posibilidad de reflexionar sobre las complejas relaciones entre el ámbitorural y el urbano.
Propósitos:
Iniciar a los niños/as en la construcción del concepto de espacio geográfico.
Objetivos:
Identificar diversidad de trabajos en áreas rurales y urbanas.
Reconocer uncircuito productivo sencillo siguiendo un trayecto.
Distinguir productos rurales que se consuman en la ciudad.
Reconocer la interrelación entre el espacio rural y el urbano.
Contenidos:
Paisajes ruralesy urbanos.
Secuencia didáctica:
Primera etapa:
Comienzo diciéndoles a los niños/as que cierren los ojos que vamos a usar la imaginación, y empezarán a escuchar diferentes sonidos (bocinas, celulares,vacas, perros, caballos, camiones pájaros, chicos en la escuela, etc.), con los cuales se hará un análisis sonoro identificándolos. Utilizando como disparador este recurso, comienza un diálogo en elcual aparecerán las palabras de campo y ciudad, reconociendo los diferentes componentes de los respectivos espacios geográficos.
Segunda etapa:
Una vez que se profundizó en el diálogo se les presenta...