planificacion diagnositca- nivel inicial.

PLAN DIAGNÓSTICO
EXPECTSATIVAS DE LOGROS
ÁREA
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
Saber usar formulas de saludos.

Iniciarse en la utilización de turnos para hablar.

Disfrutar yparticipar en cuentos, poesías, canciones.




Lengua
Conceptual:
Comunicación oral.
Comunicación escrita.
Literatura.
Procedimental:
Conversaciones informales.
Narraciones breves.
Escuchade cuentos leídos por un adulto.
Exploración de textos y libros en la biblioteca.
Recitado de canciones.
Actitudinal:
Confianza en la posibilidad de resolver situaciones lingüísticas ycomunicativas.
Apreciación, valoración y cuidado de los libros.
Hojeamos libros. Elegimos el que más nos guste para que la docente lo lea para todos.
Renarramos el cuento. Hablamos de que se trató el cuento,cuáles eran los personajes, y como se resolvió el conflicto.
En un papel dibujamos lo que más nos gustó del cuento.
Aprendemos la canción de bienvenida al jardín, la canción de la merienda y lacanción de despedida.
Contamos a nuestros compañeros lo que más nos gusta hacer cuando estamos en casa.


Observación directa



PLAN DIAGNÓSTICO
EXPECTSATIVAS DELOGROS
ÁREA
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN


Familiarizarse con hábitos de higiene y orden.

Reconocer sus pertenencias.


Conocimiento del ambiente
Conceptual:
Grupos depertenencia, roles y funciones.
Grandes segmentos corporales.
Procedimental:
Identificación de grupos sociales al que pertenece.
Grandes segmentos corporales: cabeza, tronco y extremidades.Actitudinal:
Respeto en las opiniones propias y ajenas
Disfrute y valoración de las actividades propuestas


Contorneamos el cuerpo de un compañero en un afiche. Luego dibujaremos la cara, el pelo, laropa, etc. Lo pegamos en la pared.

Luego dibujamos nuestro cuerpo en una hoja.
Marcamos nuestras manos y pies con tempera.

Conocemos la escuela, visitamos el patio, el comedor, la dirección, los...