planificacion nivel inicial
Páginas: 3 (670 palabras)
Publicado: 2 de abril de 2014
Edad: 1 año
PARTE OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES MATERIALES
INICIO Que los niños logren desinhibirse al explorar diferentes entornos y/o el objeto presentado. - Relación afectivadiferenciada con los pares y con los adultos significativos.
- Progresiva discriminación corporal: exploración de las distintas posibilidades corporales en el espacio. CONOCIMIENTO GUIADO. La docentepuede participar realizando diferentes movimientos para darles oportunidad de explorar nuevos movimientos ya que es un material desconocido hasta ahora por los niños. La docente, luego de ponermúsica, comenzará a repartir a cada niño una varilla, la cual tendrá en uno de sus extremos una cinta de color. Dará espacio a que los niños exploren tanto el material, como los diferentes movimientos queellos pueden realizar con el mismo.
Luego de un tiempo, podrá intervenir haciendo hincapié en algunas acciones realizadas por los niños (“Miren como N mueve la varilla. ¿Si la movemos como ella?”),lo cual posibilitará que los niños observen y puedan realizar nuevas acciones con el material. También podrá realizar nuevas acciones que ningún niño haya realizado para, nuevamente, abrir el abanicode posibilidades del material. - Equipo de música
- CDs de música
- Varillas (una para cada niño)
DESARROLLO Que los niños logren explorar la geografía lúdica dispuesta, el material y puedan iradquiriendo paulatinamente el control y equilibrio postural.
Que los niños logren disfrutar del juego. -Juego de sostén.
- Control y equilibrio postural.- Juego de persecución. RESOLUCION
DE
PROBLEMAS. La docente da la consigna de que transiten por encima del banco, neumáticos y rampas y cada uno lo hará de la forma que le resulte másadecuada. La docente comenzará a preparar la geografía lúdica (lo que posibilitará a los niños explorarlo) compuesta por un banco largo de madera seguido de la parte superior del cajón de salto....
PARTE OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES MATERIALES
INICIO Que los niños logren desinhibirse al explorar diferentes entornos y/o el objeto presentado. - Relación afectivadiferenciada con los pares y con los adultos significativos.
- Progresiva discriminación corporal: exploración de las distintas posibilidades corporales en el espacio. CONOCIMIENTO GUIADO. La docentepuede participar realizando diferentes movimientos para darles oportunidad de explorar nuevos movimientos ya que es un material desconocido hasta ahora por los niños. La docente, luego de ponermúsica, comenzará a repartir a cada niño una varilla, la cual tendrá en uno de sus extremos una cinta de color. Dará espacio a que los niños exploren tanto el material, como los diferentes movimientos queellos pueden realizar con el mismo.
Luego de un tiempo, podrá intervenir haciendo hincapié en algunas acciones realizadas por los niños (“Miren como N mueve la varilla. ¿Si la movemos como ella?”),lo cual posibilitará que los niños observen y puedan realizar nuevas acciones con el material. También podrá realizar nuevas acciones que ningún niño haya realizado para, nuevamente, abrir el abanicode posibilidades del material. - Equipo de música
- CDs de música
- Varillas (una para cada niño)
DESARROLLO Que los niños logren explorar la geografía lúdica dispuesta, el material y puedan iradquiriendo paulatinamente el control y equilibrio postural.
Que los niños logren disfrutar del juego. -Juego de sostén.
- Control y equilibrio postural.- Juego de persecución. RESOLUCION
DE
PROBLEMAS. La docente da la consigna de que transiten por encima del banco, neumáticos y rampas y cada uno lo hará de la forma que le resulte másadecuada. La docente comenzará a preparar la geografía lúdica (lo que posibilitará a los niños explorarlo) compuesta por un banco largo de madera seguido de la parte superior del cajón de salto....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.