Planificacion lengua 1° grado

PLANIFICACION ANUAL AREA LENGUA

1º GRADO * AÑO 2012

FUNDAMENTACIÓN:
Se aprende a leer y escribir significativamente participando en situaciones reales de lectura y escritura, interactuando con adultos alfabetizados y con textos completos y complejos. Así los niños encontrarán un para qué leer y para qué escribir claro y preciso. Es intención de la escuela proponer aprendizajessignificativos, de esta forma todos los niños/as obtienen valiosas posibilidades educativas. Los borradores, las relecturas, las tachaduras y/o sustituciones son momentos muy valiosos del proceso de escritura, el niño va y viene sobre el texto hasta obtener la última versión. Se pretende que sean interesantes y significativos los temas que se presentan, como así también el material de lectura que seofrece a los alumnos/as (para que sea atrayente, a fin de que puedan disfrutarlo), incentivando a los niños a que plasmen sus ideas en forma organizada utilizando el lenguaje escrito, o recurran a los textos para informarse, aprender, seguir instrucciones, para practicar lectura, o sólo por el placer de dejar volar la imaginación.

EJE
NAP
OBJETIVOS
CONTENIDOS
TIEMPOCOMPRENSIÓN
Y
PRODUCCIÓN
ORAL























LECTURA









La participación asidua en conversaciones acerca de experiencias personales y lecturas, realizando aportes que se ajusten al contenido y al propósito de la comunicación, en el momento oportuno.
La escucha comprensiva de textos leídos o expresados en forma oral por el docente y otrosadultos: narraciones, descripciones de objetos, animales y personas.
La producción asidua de narraciones de experiencias personales, de anécdotas familiares y de descripciones, y la escucha atenta de textos similares producidos por los compañeros.
La renarración, con distintos propósitos, de cuentos, fábulas y otros textos narrativos literarios leídos o narrados en forma oral por el docente y otrosadultos.
La escucha, comprensión y disfrute de poesías, coplas, canciones, adivinanzas, etc. y otros géneros poéticos orales.
La escucha comprensiva de consignas de tarea escolar expresadas de manera clara y pertinente en el marco de las propuestas desarrolladas en el aula


La frecuentación y exploración asidua de variados materiales escritos, en distintos escenarios y circuitos de lectura.La lectura (comprensión y disfrute) de textos literarios (cuentos, fábulas, leyendas y otros géneros narrativos, poesías, coplas, adivinanzas) y textos no literarios (notas de enciclopedias) leídos de manera habitual y sistemática por el docente y otros adultos.
La lectura de palabras, de oraciones que conforman textos con abundantes
ilustraciones y de fragmentos de textos (títulos de cuentos,parlamentos de un personaje en una historieta, respuestas
a adivinanzas)








Intervenga diariamente en conversaciones.



Interactúe en variados contextos comunicativos.



Produzca mensajes orales.



Interprete y produzca diversos mensajes orales breves.













Participe en situaciones de lectura.


Lea en voz alta con fines comunicativos yexpresivos.

Interactúe en variados contextos comunicativos a través de la lectura.


Descubra el placer por la lectura de variados géneros literarios.




Comunicación oral a partir de situaciones compartidas.

Interpretar y responder a preguntas de comprensión textual y/o indagación de ideas previas y experiencias personales asociadas a las lecturas.

Conversar y narrar acerca deanécdotas.

Escuchar y comprender poesías, cuentos, leyendas, fábulas, coplas, refranes, etc…

Producir de rimas.

Narrar experiencias personales.

Respetar turnos de intercambio en la conversación.

Reconocer la comunicación en diferentes medios.
Escuchar y narrar leyendas y cuentos breves, colmos, trabalenguas, adivinanzas, etc…

Participar activa, ordenada y pertinentemente en...