Planificacion matematica

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CORPORACIÓN MUNICIPAL DE
DESARROLLO SOCIAL CALAMA
ESC. EMILIO SOTOMAYOR D-45

PLANIFICACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJES

SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Educación Matemática PROFESORA: Lorena Novoa Montaño

NIVEL: NB2 (3º BÁSICO) EJE: Números

O.F.V.: • Interpretar la información queproporcionan números de hasta seis cifras, presentes en situaciones de diverso carácter (científico, periodístico u otros) y utilizar números para
comunicar información en forma oral y escrita.
• Interpretar y organizar información numérica en tablas y gráficos de barra.
• Comprender el sentido de la cantidad (orden de magnitud) expresada por números de hasta seis cifras, a través de larealización de estimaciones, redondeos y comparaciones de cantidades y
medidas.
• Reconocer que un número se puede descomponer multiplicativamente.
• Ampliar la comprensión del sistema de numeración decimal:
- extendiendo las reglas de formación de los números de una, dos y tres cifras a los números de cuatro, cinco y seis cifras;
- determinando el valor que tiene cada dígito, de acuerdo a suposición, en un número de hasta seis cifras;
- reconociendo que la lógica del sistema permite, con sólo 10 símbolos, escribir números cada vez mayores;
- relacionando el sistema de numeración decimal con el sistema monetario nacional y con sistemas de medida de carácter decimal.
• Utilizar fracciones para interpretar y comunicar información relativa a partes de un objeto o de una unidad de medida;reconocerlas como números que permiten cuantificar esas partes y
compararlas entre sí y con los números naturales.

O.F.T.:
Formación Ética: Desarrollo de actitudes y valores orientadas a la resolución de problemas en situaciones diversas de la vida cotidiana de niñas y niños, tales como: iniciativa, tenacidad, perseverancia en la tarea, método, creatividad, espíritu de colaboración,trabajo en equipo, valoración de la diversidad, respetando y apreciando en ello las diferencias y capacidades personales en la resolución de problemas matemáticos y sus soluciones en la vida cotidiana,
Crecimiento y autoafirmación personal: Se espera que niñas y niños sean capaces de valorar y reconocer la vinculación de las matemáticas con la vida diaria, los intereses, las experiencias y los juegospropios de su edad. A través de la resolución de problemas se está favoreciendo que desarrollen la confianza en sí mismos, así como la capacidad para comunicar y argumentar frente a sus pares.
Persona y su entorno: El programa enfatiza en la necesidad de que niños y niñas interactúen con el mundo natural y social que los rodea, como una forma de poder generar nuevos conocimientos. De este modo,se propone que los alumnos y alumnas se motiven para investigar el entorno desde una mirada numérica, de manera de verificar la presencia de problemas matemáticos y sus soluciones en la vida cotidiana, junto con plantearse nuevas preguntas y problemas. El lograr diferentes formas de cálculo y resolución de problemas, permite ampliar el conocimiento de la realidad a partir de las relaciones que seestablecen, las características y propiedades asociadas a cada una de las operaciones y su vinculación y aplicación en la vida diaria.

UNIDAD N ° 1” Explorando un nuevo rango numérico, nuevas operaciones y formas geométricas”

CONTENIDOS: • Lectura de números de una, dos y tres cifras, y de cuatro, cinco y seis cifras múltiplos de mil representados en una recta numérica y su asociación conlas escalas de instrumentos de medición.
TIEMPO DESTINADO: 8 HORAS POR ACTIVIDAD GENÉRICA

ACTIVIDAD GENÉRICA Nº 1: Leen y ubican números del 0 al 999 en una recta numérica.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconocen la recta numérica como un instrumento en el que se representan los números.

FECHA DE INICIO: 13 DE MARZO FECHA DE TERMINO: 17 DE MARZO

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