Planificacion otono sala cuna

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PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE VARIABLE: NIVEL SALA CUNA MAYOR JARDÍN INFANTIL
Y SALA CUNA: “LOS CANELOS”, COMUNA DE REQUÍNOA, 2010

Educadora de Párvulos: Carla Diana Reyes G. Técnicos de Párvulos: Angélica Bustamante, Juana Bulnes Periodo : 05 al 09 de abril de 2010
Eje temático: El otoño… ya llego/ Natalicio de Gabriela Mistral
DIA NÚCLEO DE APREND.APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES DEL NIÑO/A
ACTIVIDADES DE LAS TÍAS
EVALUACIÓN
Lunes
05.04.10 Seres vivos y su entorno N°2 Descubrir, a través de sus capacidades sensoriomotrices, características de forma, tamaño, olor, sonido, color y movimiento de las personas, animales y vegetales presentes en su vida cotidiana. • Observa y escucha
• Realiza movimientos y emite monosílabos al escuchar lacanción
• Se sienta en la silla junto a la mesa
• Observa a la educadora, mientras esta habla del otoño y muestra las hojas, compara
• Realiza dáctilo pintura sobre las imágenes
• Expone su trabajo a los demás y con ayuda del adulto lo pega en el panel
• Disfruta la actividad • Selecciona material de apoyo: hojas de árbol, tempera, imágenes de hojas secas
• Interpreta canción “somos enanitos,nos gusta trabajar…”
• Invita al niño/a a sentarse en la silla junto a la mesa Incentiva a observar y escuchar
• Establece conversación simple y clara acerca de la llegada del otoño
• Muestra a los párvulos dos hojas de árbol reales; una verde y la otra seca, explicando que el otoño produce este efecto en las hojas lo que provoca que estas se caigan de los arboles
• Muestra imagen de árboldesnudo
• Invita a los párvulos a pintar con los dedos imágenes de hojas secas, con colores cálidos
• Permanece junto a los niños/as, apoyando la actividad e incentivando su motivación y orden
• Felicita su trabajo con palabras, y aplausos Observación directa

• Observa y manipula las hojas de arbol
Martes
06.04.10 Conviven
cia Nº 11 Participar en pequeños grupos de trabajo, realizandoproyectos que satisfacen necesidades vinculadas a sus diversos intereses, confortabilidad u otros, en situaciones de su cotidianeidad y de respeto a los demás. • Observa y escucha
• Realiza movimientos y emite monosílabos al escuchar la canción
• Se sienta en la silla, junto a la mesa
• Escucha y observa a la educadora mientras ésta recita
• Pinta tubos de cartulina con tempera de colorescálidos
• Con ayuda del adulto, pega los tubos en la pared formando el tronco y las ramas de un árbol otoñal
• Disfruta la actividad • Selecciona material de apoyo: Poesía “el otoño ha llegado”, tubos hechos de cartulina blanca, tempera de colores cálidos
• Interpreta canción “somos enanitos, nos gusta trabajar…”
• Invita al niño/a a sentarse en la silla, junto a la mesa
• Incentiva a observary escuchar
• Recita al grupo de niños/as poesía “el otoño ha llegado” con entonaciones de voz y mímica
• Entrega a cada grupo de niños/as tubos de cartulina que luego formaran los troncos y ramas de un árbol seco para ambientar la sala
• Invita al niño/a pintar con tempera de colores cálidos
• Permanece junto a los niños/as, apoyando la actividad e incentivando su motivación y orden
•Felicita su trabajo con palabras, risas y aplausos• • Participa de la actividad, respetando su trabajo y el de los demás

Miércoles
07.04.10 Seres vivos y su entorno N°2 Descubrir, a través de sus capacidades sensoriomotrices, características de forma, tamaño, olor, sonido, color y movimiento de las personas, animales y vegetales presentes en su vida cotidiana. • Observa y escucha
• Realizamovimientos y emite monosílabos al escuchar la canción
• Se sienta en la silla junto a la mesa
• Escucha e interviene en la conversación
• Observa y manipula hojas secas
• Pega las hojas sobre las ramas del árbol fabricado el día anterior
• Disfruta la actividad, ríe y aplaude • Selecciona material de apoyo: Hojas secas, pegamento, cámara fotográfica
• Interpreta canción “somos enanitos, nos...
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