Planificacion sala cuna

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 5 (1092 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 9 de diciembre de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
ÁMBITO NUCLEO APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INDICADORES
Formación personal y social Autonomía

Identidad

Convivencia Adquirir desplazamiento en sus distintas formas que le permitan ampliar sus posibilidades de interacción.

Manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones visuales.

Mantiene interacciones sociales a través de los juegos. Ubicar al niño(a) enposición de gateo manteniéndolo con las manos de la educadora, eliminando paulatina la ayuda.

Observar botellas de estimulación con variedad de colores.

Sujetar un pañuelo o bufanda de colores vivos delante del niño.

Esconde juguetes en diferentes sitios.

Preguntarle al niño(a).
¿Dónde esta el juguete? a) Adopta posición de gateo.
b) Mantiene posición de gateo por unos segundos.
c)Mantiene posición de gateo por unos segundos sin ayuda.

a) Manifiesta agrado al observar botellas.
b) Observa atentamente el pañuelo.

a) Esconde juguetes dentro de la sala cuna.
b) Busca los juguetes escondidos

ÁMBITO NUCLEO APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INDICADORES
Formación personal y social
Identidad

Descubrirse a sí mismo a través de la exploración sensoriomotriz, de su cuerpo. a) Jugar con sus manos libremente.
b) Jugar con sus piernas libremente.
c) Jugar con sus pies y llevárselo a la boca.
d) Mirarse al espejo tocándose las partes de su cuerpo.
a) Juega con sus manos .
b) Juega con sus piernas.
c) Juega con sus pies llevándoselo a la boca.
d) Se toca las partes de su cuerpo al mirarse en el espejo.
Relación con el medio natural ycultural. Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Identificarse a sí mismo y sus familiares, en imágenes y fotografías. a) Sonreír al ver su imagen a través del espejo.
b) Realizar gestos y movimientos al observarse en un espejo.
c) Gestualizar al observar a su mamá y/o papá en fotografías.
d) Gestualizar al ver su imagen a través de un espejo.
e) Gestualizar al ver su imagenen fotografías
Gestualizar al observar a su mamá y/o papá en fotografías. a) Sonríe al ver su imagen a través del espejo.
b) Realiza gestos y movimientos al observarse en un espejo.
c) Reacciona con gestos al ver familiares cércanos en fotografías.
d) Reacciona con gestos al ver su imagen a través de un espejo.
e) Reacciona con gestos al ver su imagen en fotografías
f) Muestra imágenesde sus familiares directos.

ÁMBITO NUCLEO APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INDICADORES
Relación con el medio natural y cultural. Relación lógico matemática y cuantificación.

Adquirir la noción de permanencia de objetos y de personas significativas. a) Buscar objetos que salen de su vista.
b) Ubicar a la tía que le habla fuera de su campo visual.
a) Busca objetos quesalen de su vista.
b) Ubica a la tía que habla fuera de su campo visual.

Seres vivos y su entorno.

Experimentar con las diferentes manifestaciones de la naturaleza: flores, árboles, plantas, piedras, a través de sus colores, olores, formas y texturas. a) Observar plantas y flores.
b) Observar diferentes piedras y palos.
c) Explorar hojas y ramas.
d) Manipular piedras y palos.
a)Observar diferentes plantas y flores.
b) Observa diferente objetos naturales.
c) Explora y manipula los diferentes objetos de la naturaleza.

ÁMBITO NUCLEO APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INDICADORES
Comunicación. Lenguaje verbal. Iniciarse en la comunicación a través de distintas forma: gestuales. a) Responder con gestos al adulto cuando este le habla y le cuenta cuentos.b) Realizar gestos, al escuchar una canción.
c) Imitar gestos que el adulto realiza.
d) Realiza gestos para solicitar algún objeto de su entorno.
e) Realizar gestos momento de despedirse (chao u otro).

a) Reacciona gestualmente cuando se le habla.
b) Reacciona gestualmente al escuchar la música.
c) Imita gestos que el adulto realiza.
d) Solicita objetos con gestos.
e) Se comunica con...
tracking img